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L’IA au service du bien social à grande échelle : le volant d’inertie de l’impact communautaire

Fondation Interlai

Session 571

lundi, 6 juillet 2026 09:00–09:45 (UTC+02:00) Participation physique (sur place) et virtuelle (à distance) Salle K1, Bâtiment de l'UIT à Montbrillant Session interactive

De la connaissance locale à l’impact évolutif : un cadre inspiré des startups pour mettre à l’échelle l’IA au service de l’impact social

La Fondation Interlai est une organisation technologique à but non lucratif qui s’associe à des organisations locales pour co-concevoir et déployer des outils d’IA qui élargissent les capacités humaines et renforcent les systèmes sur lesquels les communautés comptent.

L’un des défis les plus difficiles en matière d’impact social est l’échelle - comment passer d’interventions isolées à des systèmes qui améliorent et étendent continuellement l’impact.

Interlai y répond en adaptant les principes de conception de produits disciplinés du monde des startups, y compris l’expérimentation responsable, la conception centrée sur l’utilisateur et l’apprentissage itératif et en les appliquant aux systèmes sociaux. Cette approche constitue la base du Community Led Impact Flywheel : un cadre qui transforme les interventions individuelles en systèmes d’impact cumulatifs au fil du temps.

Cette session interactive présente le volant d’inertie en pratique à travers une étude de cas en direct : l’assistant d’enseignement Interlai, un outil basé sur WhatsApp qui restitue des heures chaque semaine aux enseignants au Kenya, au Rwanda et en Ouganda. Les participants exploreront comment l’expertise locale, la conception centrée sur l’humain et l’apprentissage itératif se combinent pour libérer les capacités des enseignants et ouvrir de nouvelles voies vers les STIM.

Les participants repartiront avec un cadre pratique qu’ils pourront appliquer à leur propre travail et une invitation à aider à façonner la prochaine étape du Flywheel.

Mme Jay Clemmons Directeur technique Fondation Interlai Modérateur

Jay dirige la vision technique d’Interlai, garantissant qu’Interlai fournit des outils technologiques responsables et évolutifs aux organisations de première ligne. Elle apporte une expertise technique approfondie des systèmes distribués et de l’IA appliquée. Avant Interlai, Jay a occupé des postes d’ingénieur logiciel chez Citi, Meta et Amazon. Elle est également une ancienne athlète professionnelle.
Informatique — Université Columbia
MSc Génie Logiciel — Ecole d’Ingénieurs EPITA, France

Mme Lucinda Khumalo PDG Fondation Interlai Modérateur

Lucinda est une stratège en impact social avec neuf ans d’expérience de travail avec des organisations mondiales, notamment la Fondation Clooney pour la justice et CIVICUS : Alliance mondiale pour la participation citoyenne. Ayant vu de ses propres yeux à quel point le temps et les informations précieux sont perdus à cause de tâches répétitives, de commentaires retardés et de processus fragmentés, Lucinda a cofondé Interlai pour mettre les données au service là où elles comptent le plus.
Maîtrise en études politiques — Université du Witwatersrand
MA Management interculturel (summa cum laude) — Université de Bourgogne, France

Sujets

Éducation Éthique Inclusion numérique Infrastructure Intelligence artificielle Renforcement des capacités Technologies émergentes Transformation numérique

Lignes d'action du SMSI

C4. Le renforcement des capacités
C7. Les applications TIC et leur apport dans tous les domaines — Téléenseignement

C7. Applications TIC : cyberapprentissage. L’assistant d’enseignement Interlai explique comment les applications TIC peuvent améliorer la qualité de l’enseignement dans des contextes à faibles ressources sans nécessiter de nouvelles infrastructures. En fournissant des notes, des commentaires et des analyses des apprenants alimentés par l’IA sur WhatsApp, une plate-forme déjà intégrée dans la vie quotidienne des enseignants et des élèves, l’outil répond au principe C7 d’utiliser les TIC pour rendre l’apprentissage plus inclusif, accessible et réactif. Il montre comment l’apprentissage en ligne peut aller au-delà de la fourniture de contenus pour soutenir activement les éducateurs qui font fonctionner les systèmes éducatifs.

C4. Renforcement des capacités. Au fond, la session porte sur les capacités humaines. Dans les écoles partenaires d’Interlai, les enseignants perdent 10 à 12 heures par semaine en temps de notation manuelle qui pourraient autrement être consacrées à l’enseignement, au mentorat et à l’identification des élèves à risque de décrochage. En revenant à ce moment-là, l’assistant d’enseignement renforce les capacités des personnes dont les systèmes éducatifs dépendent le plus.

Le Volant d’impact dirigé par la communauté va plus loin : les partenaires locaux sont équipés non seulement pour utiliser des outils d’IA, mais aussi pour les concevoir, les évaluer et les adapter, renforçant ainsi la capacité institutionnelle et communautaire à façonner la technologie selon leurs propres conditions.

Objectifs de développement durable

Objectif 4: Garantir une éducation de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous
Objectif 5: Parvenir à l’égalité entre les sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles
Objectif 9: Bâtir une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation durable et encourager l’innovation
Objectif 10: Réduire les inégalités dans les pays et d’un pays à l’autre

Objectifs du GDC

Objectif 1 : Combler toutes les fractures numériques et accélérer les progrès vers la réalisation des Objectifs de développement durable
Objectif 2 : Élargir l'inclusion et les bénéfices de l'économie numérique pour tous