Grande orientation C7 du SMSI Téléapprentissage
UNESCO
Session 301
Principe à mettre en pratique : Opérationnaliser l’ouverture dans les plateformes d’apprentissage publiques numériques
Descriptif
La Charte des plates-formes numériques d’apprentissage publiques, finalisée conjointement par l’UNESCO, l’UNICEF et l’UIT en 2026 à la suite de consultations nationales et d’un examen public, identifie l’ouverture comme un principe clé pour faire progresser les plates-formes numériques d’apprentissage publiques. Cette session offre une première occasion au sein de la communauté du SMSI de passer de ce principe à la pratique – en examinant comment l’ouverture peut être opérationnalisée grâce à des solutions ouvertes, des spécifications techniques et des expériences de mise en œuvre dans les pays.
Cette séance portera sur la manière dont le principe d’ouverture peut être traduit en pratique grâce à des solutions ouvertes, notamment des ressources éducatives libres (REL), des logiciels à code source ouvert, des données ouvertes et un accès ouvert au savoir. Rassemblant les points de vue de l’UNESCO, de l’UIT, de l’UNICEF et des partenaires nationaux, la discussion examinera comment les cadres politiques, les spécifications techniques et les expériences de mise en œuvre peuvent soutenir des écosystèmes d’apprentissage numérique ouverts, accessibles, interopérables et durables.
La session mettra en évidence des approches pratiques pour promouvoir l’ouverture dans l’apprentissage, notamment le rôle des REL, les biens publics numériques, l’interopérabilité, l’accessibilité, le multilinguisme et la collaboration entre les parties prenantes de l’éducation. Une attention particulière sera accordée à la manière dont les plates-formes numériques d’apprentissage public peuvent favoriser un accès équitable au savoir et aux possibilités d’apprentissage pour tous.
Objectifs
- Examiner comment le principe d’ouverture de la Charte des passerelles pour les plates-formes publiques d’apprentissage numérique peut faciliter l’accès à des possibilités d’apprentissage de qualité grâce à des solutions ouvertes, notamment les REL, les logiciels à code source ouvert, les données ouvertes et l’accès ouvert au savoir.
- Examiner comment les spécifications techniques, l’interopérabilité et les solutions ouvertes peuvent contribuer à la création de plates-formes numériques d’apprentissage public accessibles, inclusives et durables.
- Partager les expériences des pays et identifier les possibilités de collaboration pour faire progresser des écosystèmes d’apprentissage numériques ouverts, centrés sur l’apprenant et prêts pour l’avenir.
- Examiner comment des normes ouvertes et des infrastructures publiques numériques interopérables peuvent aider les pays à concevoir et à gérer des plates-formes publiques d’apprentissage numériques en tant que biens publics durables.
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C1. Le rôle des gouvernements et de toutes les parties prenantes dans la promotion des TIC pour le développement
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C2. L'infrastructure de l'information et de la communication
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C3. L'accès à l'information et au savoir
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C4. Le renforcement des capacités
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C7. Les applications TIC et leur apport dans tous les domaines — Téléenseignement
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C8. Diversité et identité culturelles, diversité linguistique et contenus locaux
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C11. Coopération internationale et régionale
C7 – Apprentissage en ligne en encourageant un accès équitable à des possibilités d’apprentissage de qualité grâce à des plates-formes publiques numériques d’apprentissage, à des ressources éducatives libres (REL) et à des solutions ouvertes.
C2 (Infrastructure de l’information et de la communication), par le biais d’un examen des infrastructures publiques numériques interopérables et des spécifications techniques soutenant les écosystèmes d’apprentissage numériques.
C3 – Accès à l’information et au savoir en promouvant le libre accès au savoir, aux ressources éducatives libres et aux environnements d’apprentissage numériques inclusifs.
C8 – Diversité et identité culturelles, diversité linguistique et contenus locaux en mettant l’accent sur le multilinguisme et les contenus d’apprentissage numériques pertinents au niveau local.
C11 – Coopération internationale et régionale en encourageant la collaboration entre l’UNESCO, l’UNICEF, l’UIT, les gouvernements et d’autres parties prenantes pour promouvoir des écosystèmes d’apprentissage numérique ouverts et interopérables
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Objectif 4: Garantir une éducation de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous
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Objectif 5: Parvenir à l’égalité entre les sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles
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Objectif 9: Bâtir une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation durable et encourager l’innovation
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Objectif 10: Réduire les inégalités dans les pays et d’un pays à l’autre
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Objectif 16: Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques, l’accès de tous à la justice et des institutions efficaces
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Objectif 17: Renforcer les moyens du partenariat mondial pour le développement durable et le revitaliser
Cette session contribue à la réalisation de l’ODD 4 (Éducation de qualité) en examinant comment les plates-formes numériques d’apprentissage public, les ressources éducatives libres (REL), les logiciels à code source ouvert, les données ouvertes et le libre accès peuvent élargir l’accès équitable à des possibilités d’apprentissage de qualité et soutenir l’apprentissage tout au long de la vie pour tous.
La session soutient également l’ODD 5 (Égalité des sexes) en promouvant des possibilités d’apprentissage numérique inclusives et accessibles qui peuvent contribuer à réduire les disparités entre les sexes en matière d’accès à l’éducation, aux compétences numériques et aux connaissances, en particulier pour les femmes et les filles.
Les discussions contribuent à la réalisation de l’ODD 9 (Industrie, innovation et infrastructure) en promouvant des infrastructures publiques numériques interopérables, des normes ouvertes et des plates-formes publiques d’apprentissage numériques durables comme bases de l’innovation et de systèmes éducatifs résilients.
La session fait progresser l’ODD 10 (Réduction des inégalités) en mettant l’accent sur des écosystèmes d’apprentissage numérique accessibles, inclusifs, multilingues et centrés sur l’apprenant qui aident à surmonter les obstacles auxquels sont confrontées les populations mal desservies et marginalisées.
Il soutient également l’ODD 16 (Paix, justice et institutions efficaces) en promouvant des approches ouvertes, transparentes et responsables pour le développement et la gouvernance des plateformes d’apprentissage publiques numériques, y compris l’utilisation de normes ouvertes, l’interopérabilité et les biens publics numériques pour renforcer l’accès inclusif à l’information et au savoir.
Enfin, la session fait progresser l’ODD 17 (Partenariats pour la réalisation des objectifs) en rassemblant l’UNESCO, l’UNICEF, l’UIT, les gouvernements et d’autres parties prenantes pour partager des données d’expérience et renforcer la coopération internationale à l’appui d’écosystèmes d’apprentissage numérique ouverts, inclusifs et durables.
- Objectif 1 : Combler toutes les fractures numériques et accélérer les progrès vers la réalisation des Objectifs de développement durable
- Objectif 3 : Favoriser un espace numérique inclusif, ouvert, sûr et sécurisé qui respecte, protège et promeut les droits de l'homme
- Objectif 4 : Promouvoir des approches de gouvernance des données responsables, équitables et interopérables
Relevant Links
- Charter for Public Digital Learning Platforms (UNESCO–UNICEF–ITU)
https://www.unesco.org/en/digital-education/learning-platforms-gateway/charter - Gateways to Public Digital Learning Initiative (UNESCO–UNICEF)
https://www.unicef.org/digitaleducation/gateways-public-digital-learning - UNICEF Global Learning Innovation Hub (Finland):
https://www.unicef.org/innovation - UNESCO Open Educational Resources (OER)
https://www.unesco.org/en/open-educational-resources - UNESCO Recommendation on Open Educational Resources (2019)
https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer - Giga: Connecting Every School to the Internet (UNICEF–ITU)
https://giga.global/ - ITU Giga Initiative
https://www.itu.int/en/ITU-D/Initiatives/GIGA/Pages/default.aspx
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