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L’IA au service de la transformation de l’éducation et du développement des jeunes : possibilités et risques

Comité de développement des compétences internationales (ICDC), Société chinoise de stratégie de développement de l’éducation (CSEDS)

Session 130

lundi, 6 juillet 2026 ∼ 09:00–09:45 (UTC+02:00) Participation physique (sur place) et virtuelle (à distance) Pôle d'innovation, Bâtiment de l'UIT à Montbrillant La jeunesse Session interactive

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Participation physique (sur place) et virtuelle (à distance)

L’intelligence artificielle transforme rapidement les systèmes éducatifs et redéfinit les possibilités, les défis et les responsabilités des jeunes du monde entier. Alors que l’IA est de plus en plus intégrée dans l’apprentissage, le travail et la participation sociale, il est de plus en plus nécessaire de faire en sorte que les jeunes acquièrent non seulement des compétences numériques, mais aussi les connaissances, les valeurs et les compétences globales nécessaires pour s’épanouir dans un avenir fondé sur l’IA.

Cette séance portera sur les possibilités et les risques liés à la transformation de l’éducation grâce à l’intelligence artificielle et au développement des jeunes. S’appuyant sur des recherches interdisciplinaires menées par huit équipes de chercheurs étudiants de grandes universités chinoises, la session présentera les points de vue des jeunes sur des sujets clés tels que l’équité en matière d’éducation, les compétences numériques des enseignants, l’éducation inclusive et spéciale, la transformation de l’enseignement supérieur, l’éthique de l’IA, la participation des jeunes aux affaires publiques, la gouvernance de l’IA et le développement des compétences mondiales à l’ère numérique.

Grâce à des présentations d’étudiants chercheurs, à des réflexions d’experts et à un dialogue avec les jeunes, la session vise à favoriser des échanges significatifs entre les jeunes, les universitaires, les décideurs politiques et les organisations internationales. Le programme comprendra également un segment dédié au partage du point de vue des jeunes, au cours duquel un représentant des jeunes étudiants réfléchira à la manière dont l’IA peut soutenir des opportunités d’apprentissage plus inclusives et équitables du point de vue de la prochaine génération.

Les participants discuteront de la manière dont l’IA peut contribuer à des systèmes éducatifs plus inclusifs, équitables et durables tout en répondant aux défis éthiques, sociaux et politiques associés aux technologies émergentes. La session vise à contribuer aux discussions internationales en cours dans le cadre du processus du SMSI et à appuyer la mise en œuvre des grandes orientations du SMSI et la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies.

M. Fabrizio Hochschild Drummond Conseiller principal et co-Président(es) Centre de politique de sécurité de Genève/Comité consultatif, Objectifs mondiaux de développement durable de l’UNITAR et Centre de formation des cadres/Comité international pour le développement des compétences

Ancien Secrétaire général adjoint de l’ONU et Conseiller spécial du Secrétaire général : A dirigé la conceptualisation et l’exécution de l’initiative UN@75, une conversation sur « l’avenir que nous voulons, l’ONU dont nous avons besoin », rassemblant, analysant et présentant les points de vue de millions de personnes dans tous les pays en vue de contribuer aux efforts de réforme de l’ONU. S’est penché sur les défis émergents en matière de gouvernance mondiale et a soutenu les négociations multilatérales sur la Déclaration du 75ème anniversaire de l’ONU, adoptée par les chefs d’État en septembre 2020. A également dirigé les travaux sur la coopération numérique et l’élaboration de la feuille de route du Secrétaire général de l’ONU pour assurer un accès numérique universel, abordable, sûr et sécurisé d’ici à 2030, conformément aux ODD.

Conseiller principal et chercheur au Centre de politique de sécurité de Genève (GCSP) : Lancement et soutien d’un projet du SIPA, de l’Université Columbia, du GCSP et de Geneva Science and Diplomacy Anticipator (GESDA) sur l’avenir de la paix et de la guerre.

Co-Présidente) du Comité consultatif, Objectifs mondiaux de développement durable de l’UNITAR et Centre de formation des cadres.

Conseiller principal du Comité de développement des compétences internationales (ICDC), Société chinoise de stratégie de développement de l’éducation (CSEDS).

M. Chunhui Ke Vice-Président exécutif et Secrétaire général Société chinoise de stratégie de développement de l’éducation (CSEDS)

Vice-Président exécutif et Secrétaire général de la Société chinoise de stratégie de développement de l’éducation (CSEDS). M. Ke Chunhui a précédemment été Directeur général adjoint du Département des politiques et réglementations du Ministère de l’éducation de la Chine, et Secrétaire du Parti et Vice-Président exécutif de China Education Television. Il possède une vaste expérience de la politique éducative, de la planification stratégique et du développement de médias éducatifs.

Dr Ning Zhang Vice-Président et Directeur général Comité de développement des compétences internationales (ICDC), Société chinoise de stratégie de développement de l’éducation (CSEDS)

Vice-président de la Société chinoise de stratégie de développement de l’éducation et directeur général du Comité de développement des compétences internationales, ancien secrétaire général adjoint du Conseil chinois des bourses d’études, ayant précédemment occupé les postes de conseiller en éducation à l’ambassade de Chine en Suède, de directeur général adjoint du Département de la coopération internationale et des échanges au ministère de l’Éducation (en même temps directeur de la Division des études à l’étranger) et de consul pour l’éducation au consulat général de Chine à San Francisco. Professeur adjoint à l’Université du Zhejiang et à l’Université des études étrangères de Beijing.

Mme Wenxi Niu Responsable des opérations du Programme mondial de développement des compétences Comité de développement des compétences internationales (ICDC), Chine Modérateur

Niu Wenxi se consacre depuis longtemps à cultiver les talents avec une compétence mondiale. En tant que responsable des opérations du programme de développement des compétences mondiales, elle supervise la mise en œuvre du programme dans les universités partenaires, en suivant les progrès des cours et en assurant une bonne livraison. Elle travaille en étroite collaboration avec des experts en la matière pour examiner le matériel de cours et les vidéos pédagogiques, et aide les experts à organiser des ateliers thématiques sur les campus universitaires.

En outre, Niu Wenxi anime les sessions de questions-réponses en direct sur la compétence mondiale. À ce jour, elle a animé près de 150 sessions de ce type, touchant plus de 50 000 participants. Ces expériences lui ont permis d’approfondir sa compréhension des initiatives de renforcement des capacités à grande échelle et de l’engagement éducatif interculturel.

Niu Wenxi suit de près le discours mondial sur la transformation numérique, la gouvernance de l’intelligence artificielle et la collaboration multipartite, thèmes clés du Forum du SMSI. Elle s’intéresse particulièrement à la manière dont le développement des compétences numériques, l’accès inclusif aux technologies et l’autonomisation des jeunes peuvent renforcer les compétences internationales à l’ère du numérique. Elle est convaincue que le renforcement des capacités dans le domaine des compétences mondiales s’inscrit dans le droit fil des grandes orientations du SMSI et des Objectifs de développement durable (ODD), notamment en favorisant un développement équitable et durable par l’éducation et l’innovation.

Sujets

Compétences numériques Éducation Éthique Inclusion numérique Intelligence artificielle La fracture numérique Pacte Numérique Mondial (PNM) Renforcement des capacités Technologies émergentes Transformation numérique

Lignes d'action du SMSI

C1. Le rôle des gouvernements et de toutes les parties prenantes dans la promotion des TIC pour le développement
C3. L'accès à l'information et au savoir
C4. Le renforcement des capacités
C7. Les applications TIC et leur apport dans tous les domaines — Téléenseignement
C7. Les applications TIC et leur apport dans tous les domaines — Cybertravail
C10. Dimensions éthiques de la société de l'information
C11. Coopération internationale et régionale

Cette session contribue à la mise en œuvre de plusieurs grandes orientations du SMSI en étudiant comment l’intelligence artificielle peut contribuer à une transformation inclusive, équitable et durable de l’éducation tout en donnant aux jeunes les moyens de participer activement à la société numérique.

La session est étroitement liée aux initiatives C3 (Accès à l’information et au savoir) et C7 (Apprentissage en ligne), par le biais de discussions sur l’apprentissage fondé sur l’IA, l’accessibilité à l’éducation, l’inclusion numérique et les approches innovantes visant à élargir les possibilités d’apprentissage pour divers groupes d’apprenants. Il contribue également à la grande orientation C4 (Renforcement des capacités) en examinant le développement des compétences numériques, la maîtrise de l’intelligence artificielle, les compétences globales et les capacités tournées vers l’avenir dont les éducateurs et les jeunes ont besoin.

Grâce à des discussions sur le développement des jeunes, les compétences futures et la préparation de la main-d’œuvre à l’ère de l’IA, la session appuie la contribution C7 (Cyberemploi) en soulignant l’importance de préparer les jeunes aux nouvelles opportunités et aux nouveaux défis de l’économie numérique.

La session aborde la thématique C10 (Dimensions éthiques de la société de l’information) par le biais de recherches d’étudiants et d’un dialogue d’experts sur l’éthique de l’IA, l’innovation responsable, l’inclusion, l’équité et les risques potentiels associés à la transformation de l’éducation fondée sur l’IA.

En encourageant la mobilisation des jeunes, la participation du public et le dialogue multipartite sur la gouvernance de l’IA et le développement de l’éducation, la session contribue à la première initiative (Rôle des gouvernements et de toutes les parties prenantes dans la promotion des TIC pour le développement). Rassemblant des représentants de la jeunesse, des universitaires, des décideurs et des organisations internationales, la session fait également progresser la C11 (Coopération internationale et régionale) en encourageant le dialogue et la collaboration internationaux à l’appui des grandes orientations du SMSI et des Objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies.

Objectifs de développement durable

Objectif 4: Garantir une éducation de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous
Objectif 8: Promouvoir croissance économique soutenue, plein emploi productif et travail décent pour tous
Objectif 10: Réduire les inégalités dans les pays et d’un pays à l’autre
Objectif 16: Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques, l’accès de tous à la justice et des institutions efficaces
Objectif 17: Renforcer les moyens du partenariat mondial pour le développement durable et le revitaliser

Cette session contribue à la mise en œuvre du Programme de développement durable à l’horizon 2030 en explorant comment l’intelligence artificielle peut soutenir des systèmes éducatifs inclusifs, équitables et tournés vers l’avenir tout en donnant aux jeunes les moyens de contribuer activement au développement durable.

La discussion soutient directement l’ODD 4 (Éducation de qualité) en examinant la transformation de l’éducation grâce à l’IA, les possibilités d’apprentissage numérique, le renforcement des capacités des enseignants et l’accès inclusif à l’éducation. Il contribue également à la réalisation de l’ODD 8 (Travail décent et croissance économique) par le biais d’un dialogue sur les compétences numériques, la transition de la main-d’œuvre et la préparation des jeunes aux nouvelles exigences du marché du travail à l’ère de l’IA.

En abordant des questions telles que l’équité en matière d’éducation, l’accessibilité et les opportunités pour les groupes sous-représentés, la session fait progresser l’ODD 10 (Réduction des inégalités). Les discussions sur l’éthique de l’IA, l’innovation responsable, la participation des jeunes à la gouvernance et les processus décisionnels inclusifs appuient également l’ODD 16 (Paix, justice et institutions efficaces).

Enfin, la session reflète l’esprit de l’ODD 17 (Partenariats pour la réalisation des objectifs) en rassemblant des représentants de la jeunesse, des éducateurs, des décideurs, des organisations internationales et des parties prenantes du secteur des technologies pour échanger des données d’expérience, partager des bonnes pratiques et renforcer la coopération internationale en faveur d’une transformation numérique durable.

Objectifs du GDC

Objectif 1 : Combler toutes les fractures numériques et accélérer les progrès vers la réalisation des Objectifs de développement durable
Objectif 2 : Élargir l'inclusion et les bénéfices de l'économie numérique pour tous
Objectif 3 : Favoriser un espace numérique inclusif, ouvert, sûr et sécurisé qui respecte, protège et promeut les droits de l'homme
Objectif 5 : Améliorer la gouvernance internationale de l'intelligence artificielle au bénéfice de l'humanité

Liens

Website: https://www.gicdc.com.cn/
Organization: International Competence Development Committee (ICDC), The Chinese Society of Educational Development Strategy (CSEDS)