波兰的数字复原力模式:安全的学校、有技能的公民、强大的社会
NASK – 国家研究所
会话176
本场会议将介绍波兰建设数字复原力的综合模式,该模式基于三个相辅相成的支柱:安全的公共数字基础设施、全国性的网络安全支持和代际数字技能开发。在网络威胁、虚假信息和混合风险与日俱增的背景下,越来越迫切需要协调和国家支持的方法,以加强系统和公民的力量。
讨论将基于NASK – 国家研究所与公共机构和教育利益攸关方合作提供的实用、大规模实施。一个典型的例子是国家教育网络(OSE),作为一项长期的公共服务,它为大多数波兰学校提供安全、高质量的互联网接入。该模式通过整合监测、威胁过滤和事件响应超越了连接性,确保为教育营造一个值得信赖的数字环境。补充解决方案,例如基于传感器的教育举措。
第二个支柱侧重于培养各代人的数字技能。波兰制定了一个连贯的“韧性链”方法,针对青年、教师和老年人。“Broń się w necie”和OSE IT学校等计划加强了学生的网络安全意识和对在线操纵的复原力,而全国性的教师培训举措确保了可持续的知识转移。同时,针对老年人的计划促进了对数字服务的安全和自信的使用。
会议还将讨论作为数字化转型关键要素的信息复原力问题。结合教育、公共沟通和安全基础设施的系统方法有助于加强社会识别虚假信息和抵制操纵的能力。
通过介绍一个综合的、可扩展的国家模式,会议将有助于WSIS关于将政策转化为实际实施的讨论。它还将勾勒出一个前瞻性的愿景,强调复原力、包容性和信任是安全数字化转型和负责任地使用新兴技术的基础。
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C1。政府和所有利益攸关方在促进信息通信技术促进发展中的作用
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C2。信息和通信基础设施
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C3。获得信息和知识
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C4。能力建设
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C5。建立使用ICT的信心和安全性
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C6。有利环境
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C7。 ICT应用:生活各个方面的收益-电子政务
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C7。 ICT应用:生活各个方面的收益-电子学习
会议通过介绍综合基础设施、能力建设和信任的综合国家模式,直接推动了多个WSIS行动方面的开展。它展示了公共机构和利益攸关多方合作(C1)在设计和实施长期数字复原力战略中的作用。通过国家教育网络,会议讨论开发安全可靠的数字基础设施(C2)并确保公平获取信息和知识(C3)。
通过展示针对学生、教师和老年人的全国性数字技能计划,会议大力支持能力建设(C4)并促进包容性数字参与。对网络安全服务、安全连接和抵制虚假信息的关注与树立使用ICT的信心和提高安全性直接吻合(C5)。
会议还强调了政策框架和协调一致的公共干预措施对于实现可持续数字发展的重要性(C6)。最后,它通过展示安全的基础设施和具备数字技能的公民如何改善获得教育和公共服务的机会,促进了公共生活关键领域(C7)的ICT应用,特别是电子学习和电子政务。
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目标4:确保包容和公平的优质教育,并为所有人提供终身学习机会
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目标9:建立有弹性的基础设施,促进可持续工业化和促进创新
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目标10:减少国家内部和国家之间的不平等
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目标16:促进公正,和平与包容的社会
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目标17:振兴全球可持续发展伙伴关系
本节会议通过展示数字复原力如何作为可持续发展的跨领域推动力,为可持续发展目标的实施做出直接贡献。通过确保学校和社区安全可靠的连接,该模式支持公平获得优质教育(可持续发展目标4)并减少数字不平等(可持续发展目标10),特别是在服务不足和农村地区。
制定全国性数字技能计划可以加强人力资本,促进终身学习,有助于包容性经济参与和就业能力(SDG 8)。与此同时,建设安全的数字基础设施和公共数字服务符合韧性基础设施和创新的目标(可持续发展目标9)。
会议还强调了信任、网络安全和信息完整性在加强机构和保护公民免受数字威胁方面的重要性,直接有助于建设和平且有复原力的社会(可持续发展目标16)。最后,该模式强调政府、教育系统和民间团体之间的跨部门合作,反映了伙伴关系在实现可持续发展(SDG 17)方面的作用。
通过提出实用、可扩展的解决方案,会议展示了综合国家方法如何通过安全、包容和可持续的数字化转型加速多个可持续发展目标的进展。
- 目标 1:消除所有数字鸿沟,加快实现可持续发展目标
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