Повестка дня

Книга «Выходя из тени: совместное создание инклюзивного цифрового обучения для каждого ребенка» исследует, как цифровое образование может выйти за рамки простого доступа и обеспечить осмысленное участие детей с различными образовательными потребностями.

Во многих образовательных системах дети с легкими и умеренными трудностями в развитии, нейроразнообразные учащиеся и дети, находящиеся в уязвимом социальном положении, продолжают сталкиваться с барьерами при участии в цифровых образовательных средах. Хотя технологии расширили образовательные возможности, многие цифровые платформы по-прежнему разработаны на основе стандартных образовательных траекторий, что исключает некоторых детей из полноценного участия в процессе обучения.

В этой сессии представлена Mentoru Plus — инклюзивная цифровая модель обучения, разработанная на основе практической работы с детьми в неформальных образовательных учреждениях. Модель сочетает в себе доступные цифровые виды деятельности, адаптивные пути обучения, механизмы эмоциональной поддержки и образовательные инструменты с использованием искусственного интеллекта для создания учебных процессов, которые учитывают различные способности детей, а не предполагают, что они будут адаптироваться к жестким системам.

Основываясь на реальном опыте внедрения подобных программ в Боснии и Герцеговине, на сессии будет продемонстрировано, как дети с трудностями в развитии могут активно участвовать в программировании, обучении цифровой грамотности, освоении искусственного интеллекта, коммуникации, эмоциональном обучении и развитии будущих навыков, если учебная среда целенаправленно спроектирована с учетом принципов инклюзивности.

Особое внимание будет уделено роли новых технологий, включая искусственный интеллект, не как замены педагогов, а как инструмента персонализации, вовлечения и доступности. На сессии будет продемонстрировано, как поддерживаемые ИИ виды деятельности могут помочь детям распознавать эмоции, практиковать коммуникативные навыки, укреплять уверенность в себе и более самостоятельно участвовать в цифровом обучении.

Участники изучат практические примеры инклюзивного образовательного дизайна, включая доступные интерфейсы, адаптивные виды деятельности, визуальную поддержку, игровые методы обучения и подходы к сотрудничеству с участием педагогов, семей, психологов и специалистов по поддержке.

Цель дискуссии — внести вклад в концепцию Всемирного саммита по информационному обществу (ВСУЗ) об инклюзивном информационном обществе, подчеркнув, как цифровая трансформация может создавать возможности для тех, кто слишком часто остается позади. Вместо того чтобы спрашивать, как дети могут вписаться в существующие цифровые системы, участникам предлагается подумать о том, как цифровые системы могут быть спроектированы с учетом разнообразных реалий самих детей.

В завершение сессии будут представлены рекомендации для педагогов, политиков, организаций гражданского общества и разработчиков технологий, стремящихся к созданию более инклюзивных, справедливых и ориентированных на человека цифровых образовательных сред.