Направление деятельности C7 ВВУИО "Электронное обучение"
ЮНЕСКО
Сессия 301
Принцип для практики: практическое применение открытых на цифровых платформах публичного обучения
Описание
В Хартии государственных платформ цифрового обучения, совместно разработанной ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и МСЭ в 2026 году после консультаций со странами и общественного обсуждения, открытость определяется как ключевой принцип развития цифровых платформ публичного обучения. Эта сессия предоставляет сообществу ВВУИО раннюю возможность перейти от этого принципа к практике, рассмотрев пути практической реализации открытости с помощью открытых решений, технических спецификаций и опыта внедрения в странах.
На этой сессии будет рассмотрено, как принцип открытости может быть воплощен на практике с помощью открытых решений, включая открытые образовательные ресурсы (ООР), программное обеспечение с открытым исходным кодом, открытые данные и открытый доступ к знаниям. В ходе дискуссии, в ходе которой соберутся точки зрения ЮНЕСКО, МСЭ, ЮНИСЕФ и страновых партнеров, будет рассмотрено, каким образом политические рамки, технические спецификации и опыт реализации могут поддерживать открытые, доступные, функционально совместимые и устойчивые экосистемы цифрового обучения.
На сессии будут рассмотрены практические подходы к обеспечению открытости в обучении, включая роль ООР, цифровых общественных благ, функциональную совместимость, доступность, многоязычие и сотрудничество между заинтересованными сторонами в сфере образования. Особое внимание будет уделяться тому, как цифровые платформы публичного обучения могут поддерживать справедливый доступ к знаниям и возможностям обучения для всех.
Цели
- Изучите, каким образом принцип "открытости" в Хартии шлюзов для общедоступных платформ цифрового обучения может способствовать доступу к возможностям качественного обучения благодаря открытым решениям, включая ООР, программное обеспечение с открытым исходным кодом, открытые данные и открытый доступ к знаниям.
- Узнайте, как технические спецификации, функциональная совместимость и открытые решения могут способствовать созданию доступных, открытых для всех и устойчивых цифровых платформ публичного обучения.
- Обмен опытом стран и определение возможностей сотрудничества в развитии открытых, ориентированных на учащегося и перспективных экосистем цифрового обучения.
- Изучение вопроса о том, как открытые стандарты и функционально совместимая цифровая инфраструктура общего пользования могут позволить странам проектировать цифровые платформы общественного обучения и управлять ими как устойчивыми общественными благами.
Зейнеп Вароглу является старшим специалистом по программам Секции универсального доступа к информации Сектора коммуникации и информации штаб-квартиры ЮНЕСКО в Париже.
Она возглавляет портфель открытых решений ЮНЕСКО, объединяющий открытые образовательные ресурсы (ООР), открытый доступ, открытые данные, бесплатное программное обеспечение и программное обеспечение с открытым исходным кодом (FOSS) для поддержки государств-членов в создании открытых, функционально совместимых и управляемых государством инфраструктур знаний. Она обеспечивает глобальное руководство выполнением Рекомендации 2019 года по ООР и возглавляет инициативы, поддерживающие равный доступ к научным коммуникациям.
Г-жа Вароглу имеет степень бакалавра искусств (BA) Университета Торонто и степень магистра образования (MEd) Института исследований в области образования Онтарио (OISE) Университета Торонто.
Каролина Ансельмино — стратег по цифровой трансформации с более чем 10-летним опытом работы на стыке технологий, политики и международного развития.
В МСЭ она работает над цифровой трансформацией образования в рамках совместной инициативы МСЭ и ЮНИСЕФ по подключению всех школ к интернету к 2030 году Giga.
В настоящее время ее работа сосредоточена на поддержке стран в преобразовании возможности установления соединений в школах в значимую общесистемную цифровую трансформацию образования; преодоление разрыва между политическими принципами и практической реализацией.
Каролина работала в многоязычной, многокультурной среде, внося свой вклад в эффективные инициативы ведущих международных организаций. Она окончила Миланский политехнический институт и IE Мадридский университет и увлечена содействием равенству, установлению соединений и инновациям с помощью цифровых решений.
Марк Уэст работает в Секторе образования ЮНЕСКО, где он исследует и пишет о будущем образования, уделяя особое внимание технологиям.
Он разрабатывает проекты и публикации, которые помогают странам понять возможности и риски для образования в эпоху быстрых технологических, социальных и экологических изменений.
Фрэнк ван Каппель – глобальный руководитель ЮНИСЕФ по цифровому образованию и руководитель Глобального центра инноваций в области обучения в Финляндии. В этой роли он руководит видением и стратегией ЮНИСЕФ в области инноваций в обучении и цифровой трансформации систем образования, тесно сотрудничая с правительствами, научно-исследовательскими учреждениями и другими партнерами для поддержки прогресса на системном уровне.
Центр руководствуется двойной миссией: использовать инновации для преодоления глобального кризиса обучения и формировать будущее обучения путем перехода "за пределы привычных цифровых технологий".
Он получил степень доктора философии в области образования в Мельбурнском университете.
Бенина руководит преподаванием учебной программы в Oak Academy. Она имеет большой опыт лидерства в образовании и подготовке учителей как в Великобритании, так и за рубежом. Выпускница Teach First и бывший директор школы, она содействовала программам NPQ для Института образования UCL и разработала глобальное обучение для Oxford International AQA. Наряду с коучингом старших руководителей, она разработала общешкольные программы коучинга, которые были представлены в качестве примеров передового опыта на предмет их влияния на качество обучения.
-
C1. роль правительств и всех заинтересованных сторон в содействии использованию ИКТ в целях развития
-
С2 Информационная и коммуникационная инфраструктура
-
C3. доступ к информации и знаниям
-
C4. Наращивание потенциала
-
C7. приложения ИКТ: преимущества во всех аспектах жизни - электронное обучение
-
С8. Культурное разнообразие и самобытность, языковое разнообразие и местное содержание
-
С11. Международное и региональное сотрудничество
C7 – Электронное обучение путем содействия равноправному доступу к возможностям качественного обучения с помощью общедоступных цифровых образовательных платформ, открытых образовательных ресурсов (ООР) и открытых решений.
C2 – Информационно-коммуникационная инфраструктура на основе обсуждения функционально совместимой цифровой инфраструктуры общего пользования и технических спецификаций, поддерживающих экосистемы цифрового обучения.
C3 – Доступ к информации и знаниям путем продвижения открытого доступа к знаниям, открытым образовательным ресурсам и открытой для всех цифровой образовательной среде.
C8 "Культурное разнообразие и самобытность, языковое разнообразие и местный контент" с акцентом на многоязычие и актуальный для местных условий цифровой учебный контент;
C11 "Международное и региональное сотрудничество путем содействия взаимодействию между ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, МСЭ, правительствами и другими заинтересованными сторонами для продвижения открытых и функционально совместимых экосистем цифрового обучения"
-
Цель 4: Обеспечить инклюзивное и справедливое качественное образование и содействовать созданию возможностей для обучения на протяжении всей жизни для всех
-
Цель 5: Достижение гендерного равенства и расширение прав и возможностей всех женщин и девочек
-
Цель 9: Создание устойчивой инфраструктуры, содействие устойчивой индустриализации и стимулирование инноваций
-
Цель 10: Сокращение неравенства внутри стран и между ними
-
Цель 16: Поощрение справедливых, мирных и инклюзивных обществ
-
Цель 17: Активизация глобального партнерства в интересах устойчивого развития
Эта сессия вносит вклад в достижение ЦУР 4 (Качественное образование) путем рассмотрения вопроса о том, как цифровые платформы общественного обучения, открытые образовательные ресурсы (ООР), программное обеспечение с открытым исходным кодом, открытые данные и открытый доступ могут расширить справедливый доступ к возможностям качественного обучения и поддерживать обучение на протяжении всей жизни для всех.
На сессии также поддерживается ЦУР 5 (Гендерное равенство), продвигая инклюзивные и доступные возможности цифрового обучения, которые могут помочь сократить гендерные разрывы в доступе к образованию, цифровым навыкам и ресурсам знаний, особенно для женщин и девочек.
Обсуждение вносит вклад в достижение ЦУР 9 (Индустриализация, инновации и инфраструктура) путем продвижения функционально совместимой цифровой общественной инфраструктуры, открытых стандартов и устойчивых платформ публичного цифрового обучения как основы для инноваций и устойчивых систем образования.
Сессия способствует дальнейшему продвижению ЦУР 10 (Сокращение неравенства) благодаря акценту на доступных, инклюзивных, многоязычных и ориентированных на учащегося экосистемах цифрового обучения, которые помогают устранять барьеры, с которыми сталкиваются недостаточно обслуживаемые и маргинализированные группы населения.
Она также поддерживает ЦУР 16 (Мир, правосудие и эффективные институты), поощряя открытые, прозрачные и подотчетные подходы к разработке цифровых платформ общественного обучения и управлению ими, включая использование открытых стандартов, функциональной совместимости и цифровых общественных благ для укрепления всеобщего доступа к информации и знаниям.
Наконец, сессия способствует достижению ЦУР 17 (Партнерство в интересах устойчивого развития), собирая вместе ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, МСЭ, правительства и другие заинтересованные стороны для обмена опытом и укрепления международного сотрудничества в поддержку открытых, инклюзивных и устойчивых экосистем цифрового обучения.
- Задача 1: Ликвидировать все цифровые барьеры и ускорить прогресс в достижении Целей устойчивого развития
- Цель 3: Содействовать созданию инклюзивного, открытого, безопасного и защищенного цифрового пространства, которое уважает, защищает и поощряет права человека.
- Цель 4: Развивать ответственные, справедливые и совместимые подходы к управлению данными
Relevant Links
- Charter for Public Digital Learning Platforms (UNESCO–UNICEF–ITU)
https://www.unesco.org/en/digital-education/learning-platforms-gateway/charter - Gateways to Public Digital Learning Initiative (UNESCO–UNICEF)
https://www.unicef.org/digitaleducation/gateways-public-digital-learning - UNICEF Global Learning Innovation Hub (Finland):
https://www.unicef.org/innovation - UNESCO Open Educational Resources (OER)
https://www.unesco.org/en/open-educational-resources - UNESCO Recommendation on Open Educational Resources (2019)
https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer - Giga: Connecting Every School to the Internet (UNICEF–ITU)
https://giga.global/ - ITU Giga Initiative
https://www.itu.int/en/ITU-D/Initiatives/GIGA/Pages/default.aspx
Suggested Social Media
UNESCO Education: @UNESCOeducation
UNESCO: @UNESCO
UNICEF Digital Education: @UNICEF
ITU: @ITU
Digital Public Goods Alliance: @DPGAlliance
Suggested Hashtags
#WSIS20 #WSIS #Elearning #DigitalLearning #PublicDigitalLearning #OpenEducation #OER #DigitalPublicGoods #DigitalInclusion #SDG4 #LifelongLearning