Conectados y coherentes: el yin y el yang de la educación digital.
UIT, UNICEF, UNESCO
Sesión 327
Desde la conectividad escolar hasta el DPI para la educación
Los sistemas educativos de todo el mundo se encuentran en un momento crucial de su transformación digital. Si bien las tecnologías digitales ofrecen oportunidades sin precedentes para ampliar el acceso a una educación de calidad, muchos países siguen enfrentándose a deficiencias persistentes tanto en infraestructura como en la integración a nivel de sistema.
Por un lado, la conectividad escolar sigue siendo un requisito fundamental. Sin un acceso a internet fiable y efectivo, las escuelas no pueden participar plenamente en el ecosistema digital. A medida que la inteligencia artificial se integra cada vez más en la educación, la conectividad cobra mayor importancia, no para una adopción acrítica, sino para garantizar que los directivos, docentes y estudiantes puedan interactuar con estas tecnologías de forma segura, eficaz y equitativa, y aprovecharlas al máximo. La iniciativa Giga , liderada por la UIT y UNICEF, aborda este desafío colaborando con los gobiernos para conectar todas las escuelas a internet y proporcionar los datos necesarios para orientar las inversiones.
Por otro lado, la conectividad por sí sola no basta para lograr la transformación. Los países requieren cada vez más sistemas de educación digital coherentes e integrados que permitan que las plataformas, los datos y los servicios funcionen eficazmente de forma conjunta. En muchos contextos, la fragmentación de los sistemas sigue limitando la escalabilidad y el impacto. Iniciativas como Gateways , liderada por la UNESCO, UNICEF y la UIT, están ayudando a los países a construir ecosistemas de educación digital interoperables y sostenibles, respaldados por principios compartidos como la Carta para las Plataformas Públicas de Aprendizaje Digital .
Esta sesión aúna estas dos agendas, destacando la necesidad de alinear las inversiones en conectividad con una transformación más amplia a nivel del sistema, lo que puede entenderse como el "yin y el yang" de la educación digital.
Antes de su nombramiento en Ginebra, el Sr. Gürber se había desempeñado como Secretario de Estado Adjunto en la Secretaría de Estado del Departamento Federal de Asuntos Exteriores en Berna desde 2023. Ha ocupado muchos otros cargos en el Departamento, entre ellos el de Jefe de la División de las Naciones Unidas; Directora del Centro para la Gobernanza del Sector de la Seguridad; Jefe Adjunto de la División de Oriente Medio y Norte de África; y Coordinador Regional.
El Sr. Gürber también ocupó cargos de Jefe Adjunto en la Misión Permanente de Suiza ante las Naciones Unidas en Nueva York y en la Misión de Suiza en Copenhague. Después de comenzar su carrera diplomática en 1997, trabajó en Berna y en Londres, antes de ser asignado como miembro del personal diplomático a la antigua División Política IV de la Secretaría de Estado del Departamento Federal de Asuntos Exteriores en Berna de 1999 a 2005.
El Sr. Gürber realizó estudios de postgrado en el Europainstitut de Basilea y en la Facultad de Derecho de la Universidad de Berna. Se licenció en Historia, Estudios Generales, Lingüística y Literatura por la Universidad de Basilea.
JEANETTE MORWANE es una ejecutiva de TIC e innovación con más de 16 años de experiencia en los niveles de gestión operativa, táctica y estratégica. Acumuló considerable experiencia, conocimientos y comprensión de la política de las TIC, la innovación tecnológica, el desarrollo de sistemas innovadores, la formulación de políticas, la planificación estratégica, la gestión de programas y el desarrollo del capital humano. Fue jefa de la Secretaría de la Comisión Presidencial sobre la Cuarta Revolución Industrial. La Comisión fue creada y coordinada por la DCDT en nombre del Presidente Cyril Ramaphosa. Anteriormente, formó parte de la junta directiva de SITA como representante del gobierno y trabajó como directora de investigación y desarrollo de TIC y de la industria de servicios en el Departamento de Ciencia e Innovación (DSI). Comenzó su carrera en The Innovation Hub, el primer Parque Científico acreditado internacionalmente de África, como oficial de proyectos y Gerente del Programa de Activadores. Tiene una Maestría en Administración de Empresas (MBA) de la Universidad de Sudáfrica (Escuela de Liderazgo Empresarial) y una Licenciatura en Ciencias de la Información de la Universidad de Pretoria.
Una persona ambiciosa que creció en el corazón de Egipto, siempre estaba lista para un desafío emocionante.
Decidido en los tiempos modernizadores de los años 90 a graduarme de la Facultad de Derecho de la Universidad de Menufia para iniciar mi camino en el campo legal. Después de mis estudios, pasé a trabajar en varios bufetes de abogados y consultores legales líderes, donde desempeñé un papel clave en numerosas adquisiciones sustanciales en Egipto.
En 2001 me incorporé a Vodafone Egipto, la principal empresa de telecomunicaciones del país. Con el Departamento Legal de la compañía, logré una extensa lista de adquisiciones importantes que tuvieron lugar durante mis 10 años de mandato.
Después de una década con Vodafone Egipto, era hora de volver a mis raíces. Me uní a la prestigiosa firma de abogados Zaki Hashem & Partners como socio en 2010, donde lideré la transformación y expansión regional de la firma. En 2012, decidí volver a la industria de las telecomunicaciones y me uní a Orange Egypt como Director Legal y de Asuntos Corporativos.
A partir de 2017, me reincorporé a Vodafone Egipto en el cargo de Director Jurídico y de Asuntos Externos, liderando varios equipos de Comunicaciones Externas, Negocios Sostenibles, Fundación Vodafone Egipto, Asuntos Regulatorios, Políticas Públicas, Relaciones Gubernamentales, Legal y Cumplimiento, y Seguridad Corporativa.
Alex tiene más de 30 años de experiencia profesional en puestos de liderazgo con un enfoque en la creación e implementación de asociaciones para abordar los mayores desafíos de desarrollo del mundo. Alex trabaja actualmente en la Oficina Ejecutiva de la UIT, el organismo de las Naciones Unidas para la tecnología digital, donde supervisa Giga, junto con UNICEF, una iniciativa que tiene por objeto conectar todas las escuelas a Internet para 2030, así como Partner2Connect, una iniciativa dirigida por la UIT para lograr una conectividad universal efectiva y una transformación digital. De 2019 a 2022, Alex se desempeñó como Asesor Estratégico Principal y Jefe de Iniciativas Especiales en la Oficina del Director de la Oficina de Desarrollo de las Telecomunicaciones (BDT). Antes de incorporarse a la UIT, Alex trabajó en el sector privado y en organizaciones sin ánimo de lucro. Es un ingeniero profesional licenciado con un título en ingeniería mecánica de la Universidad de Toronto y una maestría en administración pública de la Universidad de Harvard.
Como líder mundial de UNICEF para la educación digital y directora del Centro Mundial de Innovación en el Aprendizaje en Finlandia, dirijo la visión, la estrategia y las asociaciones de la organización para la innovación del aprendizaje y la transformación digital de los sistemas educativos.
En colaboración con gobiernos, socios y oficinas de UNICEF en más de 120 países, ayudamos a desarrollar la capacidad de los gobiernos en materia de transformación digital y apoyamos el desarrollo de estrategias nacionales de educación digital e IA, fortalecemos la capacidad de los docentes en pedagogía digital y tecnología educativa, evaluamos las mejores herramientas de tecnología educativa del mundo, realizamos investigaciones sobre el impacto y la rentabilidad de las soluciones innovadoras de aprendizaje digital y los modelos de implementación. y colaborar con los gobiernos para ampliar la educación digital de manera sostenible, inclusiva y basada en datos empíricos, en consonancia con la Estrategia de Educación Digital de UNICEF.
Nuestros programas globales de educación digital incluyen Libros de texto digitales accesibles, Akelius, Blue Unicorn, EdTech for Good, Gateways, la Alianza Global de IA para el Aprendizaje (GAILA), Gabinete de aprendizaje, Pasaporte de aprendizaje, Pioneros del aprendizaje, Maestros superestrellas, Tech4Ed y Jugando con la tecnología y la IA.
El Global Learning Innovation Hub está impulsado por una doble misión: aprovechar las innovaciones para abordar la crisis mundial del aprendizaje y dar forma al futuro del aprendizaje ahora.
En la actualidad, Mark dirige un equipo que trata de aclarar las implicaciones educativas de las tecnologías digitales convencionales y de vanguardia, incluida la IA. Considera cómo se usa (y mal se usa) la tecnología para el aprendizaje y cómo impacta: la salud individual y comunitaria; sostenibilidad medioambiental y financiera; y la calidad, equidad y accesibilidad de la educación.
Mark también dirige la iniciativa UNESCO-UNICEF Gateways to Public Digital Learning que ayuda a los países a apoyar la educación en línea y fuera de línea. La Iniciativa Gateways facilita la cooperación internacional para fortalecer las oportunidades de aprendizaje digital gratuitas y abiertas a estudiantes, docentes y familias. Su objetivo es lograr un futuro en el que todos los países ofrezcan excelentes plataformas de aprendizaje digital (ya sean nacionales o subnacionales) con control de calidad, armonizadas con los planes de estudio y que rindan cuentas al público.
Mark es autor de numerosas publicaciones para la UNESCO, entre ellas 'An Ed-Tech Tragedy?', un libro sobre educación durante la pandemia de COVID-19. Examina lo que les sucedió a los estudiantes, los maestros, las familias, las comunidades —y las formas de entender la educación misma— cuando las escuelas cerraron y el aprendizaje formal pasó casi exclusivamente a las pantallas digitales. Varias secciones exploran cómo las prácticas y normas que surgieron durante la pandemia han repercutido en el presente educativo y han influido en las visiones del futuro de la educación. La publicación ha suscitado debates internacionales sobre el lugar y la función apropiados de la tecnología en la educación. Ha sido bien recibido por expertos en educación y tecnología, así como por varios medios de comunicación, incluidos el New York Times y el Financial Times.
Otras publicaciones destacadas de Mark incluyen 'I'd Blush if I Could' (2019) y 'Reading in the Mobile Era' (2014).
"Me sonrojaría si pudiera" impulsó a las principales empresas tecnológicas a realizar cambios en la forma en que los asistentes de voz de IA proyectan el género. Aclaró cómo la educación puede ayudar a cerrar las brechas digitales de género y fue elogiado por organizaciones de medios de comunicación de todo el mundo.
"La lectura en la era móvil" atrajo la atención internacional sobre las formas en que los gobiernos, las escuelas y las familias pueden aprovechar las tecnologías móviles baratas para ayudar a avanzar en la alfabetización.
Irene Kaggwa es la Directora de Programa de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) para Giga, una iniciativa conjunta de la UIT y UNICEF cuyo objetivo es ayudar a los gobiernos a conectar todas las escuelas a Internet antes de 2030.
Antes de eso, trabajó en diferentes funciones dentro de la Comisión de Comunicaciones de Uganda, el regulador del sector de las comunicaciones en Uganda, durante un período de 25 años, incluido el cargo de directora ejecutiva interina de 2020 a 2023. Su experiencia abarca el desarrollo de políticas, la investigación, la estrategia, la reglamentación de las comunicaciones/TIC, la gestión del espectro radioeléctrico, la ciberseguridad y la implementación de diversos aspectos del fomento de las TIC y el desarrollo socioeconómico propiciado por las TIC.
Ingeniera registrada, Irene tiene una Maestría en Ciencias en Sistemas de Comunicaciones y Procesamiento de Señales de la Universidad de Bristol y una Maestría en Ciencias en Gestión y Política Económica (Business Economic Pathway) de la Universidad de Strathclyde en el Reino Unido. Se licenció en Ingeniería Eléctrica en la Universidad de Makerere (Uganda).
Helena Fernandes es la nueva Presidenta del Consejo de Administración (PCA) de la Autoridad Reguladora de las Comunicaciones – INCM, tras su nombramiento durante la 20ª sesión del Consejo de Ministros, que tuvo lugar el martes 9 de julio de 2024.
Helena Fernandes, economista y Máster en Dirección de Empresas, sustituye a Tuaha Mote (que ocupaba el cargo desde septiembre de 2021), convirtiéndose en la sexta persona en ocupar el cargo de PCA y la segunda mujer en ocupar el máximo cargo en esta institución desde su creación en 1992.
Como dirigente del INCM, ha contribuido al desarrollo de los sectores de correos y telecomunicaciones en Mozambique.
En el plano internacional, la Sra. Fernandes presidió durante 7 años el Comité de Finanzas y Auditoría de la Asociación de Reglamentación de las Comunicaciones de África Meridional (CRASA).
Presidenta de la Comisión de Finanzas de la CMDT-17 en Buenos Aires y Presidenta de la Comisión 3 de la Conferencia de Plenipotenciarios de la UIT (PP-18) en Dubái.
Ha participado activamente en el proceso de reforma financiera y de gestión de la Organización de Telecomunicaciones del Commonwealth (CTO) y de la Asociación de Reguladores de las Telecomunicaciones de los Países de Lengua Portuguesa (ARCTEL-CPLP). La Sra. Helena Fernandes es licenciada en Economía y tiene un MBA.
-
C1. La función de los gobiernos y de todas las partes interesadas en la promoción de las TIC para el desarrollo
-
C4. Creación de capacidades
-
C7. Aplicaciones de las TIC: ventajas en todos los aspectos de la vida — Aprendizaje electrónico
-
C11. Cooperación internacional y regional
-
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
-
Objetivo 17: Fortalecer los medios de ejecución y revitalizar la alianza mundial para el desarrollo sostenible
- Objetivo 1: Cerrar todas las brechas digitales y acelerar el progreso en los Objetivos de Desarrollo Sostenible
- Objetivo 2: Ampliar la inclusión y los beneficios de la economía digital para todos