Capacitación profunda para la era cuántica: un modelo mundial de educación para mujeres y niñas
Red Mundial de Innovación; Red de Innovación de Canadá, Coalición Dinámica sobre Tecnologías Emergentes (DC-ET), Foro para la Gobernanza de Internet de las Naciones Unidas
Sesión 222
El valor aplicado de la tecnología cuántica se materializará en gran medida a través de personas a las que no se dirigen la mayoría de los programas de educación cuántica. Los programas existentes forman al científico cuántico: el físico, el informático, el matemático que hace avanzar la ciencia. Los países compiten para reclutarlos, y siguen siendo escasos. El segundo tipo de talento es el experto en el dominio hecho capaz de lo cuántico: el químico que ahora puede usar métodos cuánticos para la simulación molecular, el financiero que puede aplicarlos al riesgo, el biólogo que puede aplicarlos al descubrimiento. Esa persona no puede ser producida por la formación de un físico en química; Se producen haciendo que un químico existente tenga capacidad cuántica. Lo mismo ocurre con los materiales, las finanzas, la ingeniería y la biología. En el desarrollo de este segundo tipo de talento es donde radica la brecha y donde se sentirá el mayor efecto de la transición cuántica en la fuerza laboral.
La Iniciativa Mundial de Educación en Tecnologías Cuánticas y Exponenciales (GQEI) se está estableciendo como un programa internacional de capacitación a largo plazo en tecnologías cuánticas y exponenciales, aprovechando el impulso del Año Internacional de la Ciencia y la Tecnología Cuánticas de la UNESCO. Está estructurado en dos vertientes: vías internacionales para el talento cuántico doctoral y postdoctoral, anclado en la Semana Cuántica del IEEE, que atrae a cerca de dos mil participantes de más de cincuenta países cada año, y conectado a plataformas asociadas adicionales en toda la comunidad científica cuántica mundial; y una cartera de cursos modular que permite a los expertos en la materia tener capacidad cuántica en sus propios sectores. Una microcredencial de ingeniería de software cuántico, aprobada por el Gobierno de Columbia Británica y utilizada por la industria para evaluar e incorporar talento de diversos orígenes, demuestra que la segunda corriente funciona. El GQEI extiende ese modelo a nivel internacional y a través de los sectores.
La participación plena e igualitaria de las mujeres y las niñas es un compromiso central del programa, en ambas vertientes. Todas las grandes transiciones tecnológicas han creado una brecha de competencias; Las mujeres han sido las últimas en tener acceso y las primeras en soportar las consecuencias económicas. La transición cuántica se ejecuta en una línea de tiempo más comprimida que las anteriores, y las decisiones que se tomen ahora sobre quién tiene acceso establecerán patrones de participación económica para una generación.
El GQEI está convocado por Innovation Network Canada y Innovation Network Global, en asociación con el Año Internacional de la Cuántica de la UNESCO, la Semana Cuántica del IEEE, la Universidad Técnica de Accra y la Fundación ESDEV en África, y la Coalición Dinámica sobre Tecnologías Emergentes en el Foro de Gobernanza de Internet de las Naciones Unidas. El panel aporta perspectivas adicionales de la Global Partnership on AI Tokyo Expert Community y del Open Quantum Institute del CERN. En esta sesión, el programa se presenta por primera vez a la comunidad internacional y elaborará un marco mundial de competencias cuánticas como contribución a la hoja de ruta de la Línea de Acción C4 de la CMSI.
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C4. Creación de capacidades
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C7. Aplicaciones de las TIC: ventajas en todos los aspectos de la vida — Aprendizaje electrónico
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C11. Cooperación internacional y regional
La sesión se basa en la Línea de Acción C4 de la CMSI sobre creación de capacidad. Las tecnologías cuánticas y exponenciales representan la próxima frontera de la capacidad digital, y la cuestión de quién puede acceder a esta capacidad, y quién queda excluido, determinará la participación mundial en las economías creadas por estas tecnologías. El GQEI aborda directamente el C4 a través de vías estructuradas de capacitación internacional tanto para los científicos cuánticos como para los expertos en la materia que se están convirtiendo en capaces cuánticas, con las mujeres y las niñas en el centro de ambas corrientes. El programa también ofrece aprendizaje electrónico C7 a través de planes de estudio cuánticos e IA modulares desarrollados conjuntamente a nivel internacional y adaptados por las instituciones participantes a sus propios contextos. El modelo de asociación internacional, anclado en instituciones asociadas en todos los continentes, implementa el C11 mediante la creación de capacidades a través de la colaboración transfronteriza sobre el plan de estudios, las normas y las credenciales, mientras se establecen estas normas.
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Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
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Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas
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Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación
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Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países
La GQEI sirve directamente al ODS 4 al establecer trayectorias educativas reconocidas internacionalmente en cuántica, IA y HPC, incluido un modelo de microcredenciales aprobado por el gobierno que ya se está impartiendo. El ODS 5 es un compromiso programático central: el programa está diseñado explícitamente para incorporar a las mujeres y las niñas a la transición cuántica como científicas y como expertas en el dominio a igual escala, abordando tanto el acceso a los oleoductos como la participación aplicada en la fuerza laboral. El ODS 9 se cumple mediante el desarrollo del capital humano necesario para traducir la capacidad cuántica en innovación en industrias reguladas, como la salud, los materiales y las infraestructuras. El ODS 10 se aborda a través de asociaciones internacionales que garantizan que los países e instituciones participantes, incluidos los del Sur Global, ayuden a dar forma a los planes de estudios, las normas de credenciales y las redes de talentos mientras estas normas aún se están formando, en lugar de recibir marcos ya establecidos en otros lugares.
- Objetivo 1: Cerrar todas las brechas digitales y acelerar el progreso en los Objetivos de Desarrollo Sostenible
- Objetivo 2: Ampliar la inclusión y los beneficios de la economía digital para todos
- Objetivo 5: Mejorar la gobernanza internacional de la inteligencia artificial en beneficio de la humanidad
Innovation Network Global (ING)