Orden del día

Dirigida por el Dr. Victor (Vik) Pérez (Xi'an Jiaotong-Liverpool University, China), la sesión explora cómo la IA centrada en el ser humano requiere prestar mayor atención a las condiciones cognitivas que permiten a los estudiantes y empresarios pensar, aprender y tomar decisiones eficaces en entornos cada vez más mediados por la IA.

A medida que la inteligencia artificial se integra en la educación, el emprendimiento y la economía digital, los debates mundiales se han centrado en gran medida en las capacidades tecnológicas. La sesión presenta una perspectiva conceptual emergente que sostiene que el éxito de la IA centrada en el ser humano depende no solo de las capacidades tecnológicas, sino también de las condiciones cognitivas que permiten a las personas pensar, aprender, decidir y actuar de manera efectiva en entornos ricos en IA. Se propone que las condiciones cognitivas creadas por los sistemas de IA determinarán cada vez más la eficacia con la que las personas, las organizaciones y las sociedades se benefician de la transformación digital. La preparación cognitiva se presenta como una dimensión operativa clave de este marco más amplio.

El núcleo del programa es la presentación, IA centrada en el ser humano y preparación cognitiva: preparación de alumnos y empresarios para la próxima economía digital, que presenta un marco conceptual emergente que conecta la IA, la cognición humana y la capacitación digital. El marco se ilustra a través de iniciativas aplicadas que demuestran cómo las condiciones cognitivas pueden diseñarse intencionalmente para fortalecer la agencia humana en entornos ricos en IA. El debate concluye examinando las implicaciones para la educación, el emprendimiento y las políticas públicas, fomentando el diálogo sobre cómo las futuras estrategias de IA pueden fortalecer las capacidades humanas junto con la innovación tecnológica.

En consonancia con la visión de la CMSI de fomentar sociedades de la información centradas en las personas, inclusivas y orientadas al desarrollo, la sesión alienta la colaboración entre educadores, responsables políticos, investigadores y la industria para promover futuros digitales más resilientes y centrados en las personas.

Continuación del diálogo
Sobre la base de los debates entablados durante el Foro de la CMSI, el diálogo se está ampliando a través de un conjunto de iniciativas internacionales complementarias diseñadas para avanzar el debate sobre las condiciones cognitivas y la IA centrada en el ser humano.

Una colección invitada de Perspectivas Internacionales sobre las Condiciones Cognitivas reúne reflexiones de voces líderes en diferentes campos y contextos institucionales. Las perspectivas exploran, a través de diferentes perspectivas disciplinarias, las capacidades y condiciones humanas que pueden requerir una mayor atención a medida que la IA y otras tecnologías inteligentes se integran cada vez más en el aprendizaje, el trabajo y la sociedad.

Las primeras perspectivas destacan dimensiones distintas pero interconectadas de esta conversación emergente: la motivación y la autoeficacia académica en entornos de aprendizaje ricos en IA; la formulación de problemas como competencia cognitiva en una era de IA cada vez más capaz; y la relación a más largo plazo entre la capacidad humana, el aumento tecnológico y la coexistencia entre humanos, IA y robots.

Perspectivas Internacionales sobre las Condiciones Cognitivas

Aprendizaje, motivación y autoeficacia
Profesor Robert M. Klassen
Profesora, Departamento de Educación, Universidad de Oxford

"La motivación de logro es un motor clave del aprendizaje en entornos educativos. Observo con interés cómo la creciente dependencia de la IA influye en la motivación de los estudiantes en el aula. Desde una perspectiva cognitiva social, la autoeficacia académica se ve afectada cuando los estudiantes experimentan menos oportunidades para experiencias de dominio; es decir, cuando no tienen que lidiar con tareas difíciles y experimentar el éxito (o el fracaso). Es urgente seguir explorando la relación entre el uso de la IA y la autoeficacia académica y otras formas de motivación".

Formulación de problemas e IA
Dra. Alexandra Dragomirescu
OCDE Educación 2040, FG2A Co-Presidentes

"Una condición cognitiva emergente merece una mayor atención internacional: el debilitamiento de la formulación del problema, la capacidad de identificar un problema real y plantearlo con precisión por escrito. A medida que la IA convierte indicaciones vagas y mal escritas en respuestas pulidas y coherentes, las personas pierden práctica en ambas. La pérdida es estructural, no meramente gramatical: la escritura hace explícitas las intenciones y los requisitos, y ninguna IA "que lee la mente" nos ayuda cuando negociamos o pedimos ayuda. Los marcos internacionales incorporan esto en el pensamiento crítico, que mide la evaluación de las respuestas, no la construcción de preguntas. La formulación de problemas debe tratarse como una competencia distinta: enseñada, practicada, evaluada y comparada entre sistemas".

Capacidad humana y coexistencia humano-robot
Profesor Hiroshi Ishiguro
Profesor, Departamento de Innovación de Sistemas
Escuela Superior de Ciencias de la Ingeniería, Universidad de Osaka

"Los seres humanos han ampliado hace mucho tiempo las capacidades a través de la tecnología; De hecho, esta es una de las características más definitorias de la humanidad. A corto plazo, la clave está en cómo usamos la IA y los robots para mejorar nuestras habilidades. A largo plazo, la prioridad pasa a ser diseñar una sociedad en la que los humanos coexistan con la IA y los robots".

Preguntas mundiales para el futuro de la IA centrada en el ser humano

Las Cuestiones Mundiales para el Futuro de la IA centrada en el ser humano reunirán progresivamente las preguntas prospectivas propuestas por los contribuyentes internacionales, identificando áreas que requieren más investigación, atención política y diálogo interdisciplinario en torno a la cognición, la capacidad y la capacidad de acción humanas en medio del cambio tecnológico.

El diálogo se apoya además en el Observatorio de la Cognición Humana, que documenta las señales cognoscitivas emergentes y sintetiza información a través de sucesivos ciclos de observación, extendiendo la conversación más allá del Foro de la CMSI.

La iniciativa acoge con agrado las contribuciones en curso de investigadores, educadores, responsables políticos y líderes de la industria interesados en promover la IA centrada en el ser humano y las condiciones cognitivas.