Aprendizaje transformacional para el desarrollo sostenible: lecciones del proyecto en línea de competencia global
Universidad Fudan, Shanghai China y Universidad de Nigeria, Nsukka.
Sesión 295
Transformando la enseñanza y el aprendizaje a través del aprendizaje basado en proyectos (PBL) asistido por las TIC
Durante décadas, el aprendizaje en las escuelas y las aulas había sido impartido por maestros que transmitían contenidos valiosos a los alumnos mediante contactos físicos. Los alumnos, por otro lado, asimilarían pasivamente el aprendizaje y, en muy pocos casos, 'pensarían fuera de la caja' para encontrar soluciones a los problemas dados por el maestro o encontrados en el curso del proceso de aprendizaje. En este modelo, el aprendizaje suele ser pasivo y requiere un pensamiento menos crítico, que es una habilidad necesaria para que los estudiantes del siglo XXI funcionen eficazmente en nuestra sociedad que cambia rápidamente.
En consecuencia, la investigación ha demostrado que los modelos de aprendizaje que promueven los Resultados del aprendizaje transformacional que involucran habilidades de resolución de problemas y pensamiento reflexivo, equipan mejor a los estudiantes con las habilidades necesarias para integrarse y prosperar de manera efectiva en nuestra sociedad en rápida evolución.
Teniendo en cuenta lo anterior, este taller contará con educadores experimentados e innovadores que aprovecharán su riqueza de experiencias para analizar cómo los alumnos, las escuelas y las instituciones educativas pueden experimentar y propagar las transformaciones necesarias en la educación global mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para Objetivo de desarrollo sostenible cuatro (ODS 4).
Profesor de la Universidad de Nigeria y actualmente investigador en la Universidad de Fudan, Shanghai, China, donde está trabajando en el desarrollo de un modelo para estimular el aprendizaje transformacional para promover prácticas de sostenibilidad ambiental.
Felix había desarrollado y estandarizado un Instrumento de prueba educativa para evaluar las competencias de las TIC (psicomotricidad) para tres estudiantes de la escuela secundaria secundaria (JS3) en el estado de Enugu, Nigeria. También tiene experiencia en Gestión Educativa y Liderazgo, sirviendo durante dos años como Director de Mea Mater Elizabeth Junior School Agbani, Estado de Enugu, Nigeria. La escuela ha sido clasificada constantemente entre las siete (7) principales escuelas secundarias en Nigeria en la producción de estudiantes con el mejor rendimiento en el Examen anual de certificado de escuela superior de África Occidental (WASSCE).
Su interés de investigación es desarrollar modelos educativos que promuevan el aprendizaje transformacional, el pensamiento crítico y el cambio de comportamiento proambiental para la sostenibilidad. Le apasiona mejorar la educación de calidad (ESDG4) especialmente en comunidades desconectadas y apoya a los maestros de escuela en la enseñanza efectiva de habilidades pedagógicas a través de una organización educativa (EARC) cofundada con otros educadores.
Sus actividades de ocio incluyen jugar fútbol y ajedrez y leer artículos.
“Me apasiona el cambio educativo. Ponente y autor sobre reforma escolar. Creador de la primera "Flipped School" del mundo, Greg Green (Fundador de Flipped High School, Flip Genius, Genius GPS Technologies).
La historia de Greg y su escuela ha estado en el centro del movimiento invertido del aula. Su enfoque de escuela invertida ha sido destacado no solo por CNN sino también por los siguientes medios de comunicación nacionales e internacionales: CBS Evening News, New York Times, USA Today, Huffington Post, TED, Forbes, Fast Company Magazine, Globe and Mail, Scholastic, Nations Bueno, administrador de la escuela y revista de la administración del distrito. Ha sido reconocido como un líder de pensamiento internacional en torno al movimiento de aprendizaje combinado / invertido. Es un orador reconocido internacionalmente y es asesor de aprendizaje combinado de lo siguiente: el Laboratorio Nacional de Oak Ridge de los Estados Unidos, TED, MediaCore, Gooru Learning, Harvard Mazur Group, Pearson Learning, TechSmith Corporation y Steelcase Corporation. Recientemente fue nominado por el Grupo de Directores de Escuelas Secundarias de Michigan para el Premio del Director Digital del Año de los Estados Unidos y fue nombrado en la lista de los 20 mejores educadores para ver y en la lista de los 50 mejores educadores innovadores de la revista Converge.
Educador - Embajador de TeachSDGs para la Agenda 2030 de la ONU, Educador de National Geographic, fundador del Proyecto Global Competence Online - con 10 años de experiencia y enfoque en PBL, SDG, desarrollo de la comunidad de educadores y desarrollo profesional. Margarita cree que la educación debería ser accesible para todos en todo el mundo.
Reconocida como una líder transformadora en educación, la Dra. Jennifer Williams se ha dedicado durante 25 años al campo de la educación a través de sus roles como activista educativa, profesora, administradora escolar, especialista en alfabetización y maestra de aula. Habla, escribe y consulta sobre prácticas que desarrollan perspectivas globales y el bien social a través de usos creativos de la tecnología, y sus intereses de investigación incluyen innovaciones en la enseñanza y el aprendizaje, la equidad y la diversidad en la educación y la acción social. Como educadora y autora del libro ISTE, Teach Boldly: Using Edtech for Social Good, defiende a los maestros para que usen tecnología educativa para el bien social. Es profesora en la Universidad Saint Leo, cofundadora de TeachSDGs, Take Action Global, Edcamp Tampa Bay, y es Presidenta de la Junta Directiva de ISTE Education Leaders PLN. ¡Jennifer se inspira todos los días en maestros y estudiantes que son catalizadores para hacer del mundo un lugar mejor!
-
C1. La función de los gobiernos y de todas las partes interesadas en la promoción de las TIC para el desarrollo
-
C2. Infraestructura de la información y la comunicación
-
C6. Entorno habilitador
-
C7. Aplicaciones de las TIC: ventajas en todos los aspectos de la vida — Ciberempleo
-
C7. Aplicaciones de las TIC: ventajas en todos los aspectos de la vida — Ciberecología
-
C7. Aplicaciones de las TIC: ventajas en todos los aspectos de la vida — Ciberciencia
-
C11. Cooperación internacional y regional
los alumnos necesitan apoyo para transformar sus marcos pedagógicos para adoptar un medio educativo innovador y que cambia rápidamente.
-
Objetivo 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo
-
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
-
Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación
-
Objetivo 11: Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles
-
Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y protección sostenibles
-
Objetivo 17: Fortalecer los medios de ejecución y revitalizar la alianza mundial para el desarrollo sostenible
A través de la reflexión crítica que conduce al aprendizaje transformacional, los ciudadanos obtienen una mentalidad más discriminatoria y global, toman mejores decisiones orientadas al medio ambiente y mejoran sus sociedades.
http://linkedin.com/in/felix-dike
https://www.linkedin.com/company/education-and-research-consortium
https://www.facebook.com/felix.dike.102
https://www.facebook.com/prof.int.expert.initiative/
