量子时代的深度技能培养:面向女性和年轻女性的全球教育模式
全球创新网络;加拿大创新网络、新兴技术动态联盟(DC-ET)、联合国互联网管理论坛
会话222
量子的应用价值将在很大程度上通过大多数量子教育计划没有针对的人来实现。现有程序培训量子科学家——推动科学发展的物理学家、计算机科学家、数学家。各国竞相招募他们,但仍然稀缺。第二类人才是具有量子能力的领域专家:现在可以使用量子方法进行分子模拟的化学家,可以将量子方法应用于风险的金融家,可以将它们应用于发现的生物学家。这个人不能通过培训化学物理学家来培养;它们是通过使现有的化学家具有量子能力来生产的。材料、金融、工程和生物学也是如此。培养第二类人才是差距所在,也是量子转型对劳动力产生最大影响的地方。
全球量子和指数技术教育举措(GQEI)正在建立为量子和指数技术方面的长期国际能力建设计划,以联合国教科文组织国际量子科学和技术年的势头为基础。它分为两类:博士和博士后量子人才的国际途径,以IEEE量子周为基础——每年吸引来自50多个国家的近2000名参与者——并与全球量子科学界的其他合作伙伴平台相连;以及模块化课程组合,使领域专家在各自领域具备量子能力。由不列颠哥伦比亚省政府批准并被行业用于评估和吸纳来自不同背景的人才的量子软件工程微证书表明第二类是有效的。GQEI 将该模式扩展到国际和跨部门。
妇女和年轻女性的充分和平等参与是该计划在这两个领域的核心承诺。每一次重大的技术转型都会产生技能鸿沟;妇女是最后一个获得接入机会的人,也是第一个承担经济后果的人。量子过渡的时间表比以前更紧凑,现在做出的关于谁获得接入的决定将为一代人的经济参与格局奠定基础。
GQEI由加拿大创新网络和全球创新网络与联合国教科文组织国际量子年、IEEE量子周、非洲阿克拉技术大学和ESDEV基金会以及联合国互联网治理论坛新兴技术动态联盟合作举办。嘉宾讨论会带来了来自人工智能全球伙伴关系、东京专家社区和欧洲核研究组织开放量子研究所的更多观点。在本次会议上,该计划将首次向国际社会介绍,并将制定一个全球量子技能框架,作为对WSIS C4行动方面路线图的贡献。
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C4。能力建设
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C7。 ICT应用:生活各个方面的收益-电子学习
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C11。国际和区域合作
该会议以WSIS有关能力建设的行动方面C4为基础。量子和指数技术代表了数字能力的下一个前沿,谁能够获得这种能力 — 谁被拒之门外 — 将决定全球对这些技术创造的经济的参与程度。GQEI 通过结构化的国际能力建设途径直接解决 C4 问题,使量子科学家和领域专家具备量子能力,女性和女孩处于两个领域的核心。该计划还通过国际共同开发的模块化量子和人工智能课程提供C7电子学习,这些课程由参与机构根据自己的情况进行调整。以各大洲伙伴机构为基础的国际伙伴关系模式通过课程、标准和资格认证的跨境合作,在这些规范仍在制定过程中,通过能力建设自身来实施C11。
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目标4:确保包容和公平的优质教育,并为所有人提供终身学习机会
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目标5:实现性别平等并赋予所有妇女和女孩权力
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目标9:建立有弹性的基础设施,促进可持续工业化和促进创新
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目标10:减少国家内部和国家之间的不平等
GQEI 通过在量子、人工智能和高性能计算方面建立国际公认的教育途径,包括已经交付的政府批准的微证书模型,直接服务于可持续发展目标 4。SDG 5是一项核心项目承诺:该计划的明确目标是让女性和年轻女性作为科学家和领域专家平等地参与量子转型,解决管道接入和应用劳动力参与问题。可持续发展目标9需要开发人力资本,将量子能力转化为包括卫生、材料和基础设施在内的受监管行业的创新。可持续发展目标10通过国际伙伴关系来实现,确保参与国和机构(包括全球南方国家和机构)在这些规范尚未形成时帮助塑造课程、证书标准和人才网络,而不是接受其他地方已经制定的框架。
- 目标 1:消除所有数字鸿沟,加快实现可持续发展目标
- 目标2:扩大数字经济的包容性,让所有人从中受益
- 目标五:加强人工智能国际治理,造福人类
Innovation Network Global (ING)