人工智能促进教育变革和青年发展：机遇和风险
中国教育发展战略学会（CSEDS）国际能力发展委员会（ICDC）
会话130
人工智能正在迅速改变教育系统，重塑全球青年人面临的机遇、挑战和责任。随着人工智能越来越多地嵌入到学习、工作和社会参与中，越来越需要确保年轻人不仅掌握数字技能，而且掌握在人工智能驱动的未来中茁壮成长所需的知识、价值观和全球能力。
本节会议将探讨人工智能赋能教育转型和青年发展的机遇和风险。本次会议将借鉴来自中国领先高校的八名学生研究团队进行的跨学科研究，展示青年对关键主题的看法，包括教育公平、教师的数字能力、包容性和特殊教育、高等教育转型、人工智能伦理、青年参与公共事务、人工智能治理和数字时代的全球能力开发。
通过学生研究人员的演讲、专家反思和青年对话，会议旨在促进年轻人、学者、决策者和国际组织之间的有意义交流。该计划还将推出专门的青年观点分享环节，其中一位年轻学生代表将从下一代的角度反思人工智能如何支持更具包容性和公平的学习机会。
与会者将讨论人工智能如何助力打造更具包容性、公平性和可持续性的教育系统，同时应对与新兴技术相关的道德、社会和政策挑战。本次会议旨在为WSIS进程中正在进行的国际讨论做出贡献，并支持落实WSIS行动方面和实现联合国可持续发展目标（SDG）。
法布里齐奥·霍克希尔德（Fabrizio Hochschild）是一位资深外交官、援助工作者、发展实践者和和平建设者。作为联合国秘书长的高级顾问，他很早就倡导对人工智能进行包容性、以人为本的全球治理。他目前担任全球青年领导力发展理事会全球治理和青年发展首席顾问、伦敦国王学院客座讲师和日内瓦安全政策中心高级顾问。
他在联合国工作了三十多年，曾担任联合国副秘书长。2020年至2021年，他担任联合国秘书长特别顾问。他牵头起草和实施了数字合作路线图，并率先发起了联合国成立七十五周年举措。他的工作长期侧重于建设和平、数字治理和人工智能促进可持续发展目标。他经常在互联网治理论坛等论坛上发表演讲，强调了诸如数字鸿沟和技术滥用等风险，并倡导利用技术促进全球可持续发展。
近年来，他与中国保持着广泛的接触。曾多次参加世界互联网大会、中欧智库论坛等高层活动，多次接受新华社、中国日报、CGTN等中国主流媒体的采访。他在中国重点高校开展人工智能治理、国际人才培养等主题讲座，积极推动中国与世界各国在科技、教育、文化等领域的交流与合作。
中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长。柯春晖先生曾任中国教育部政策法规司副司长，中国教育电视台党委书记、常务副总经理。他在教育政策、战略规划和教育媒体发展方面拥有丰富的经验。
中国教育发展战略学会副理事长兼国际能力发展委员会主任，原国家留学基金组织副秘书长，曾任中国驻瑞典大使馆教育参赞、教育部国际合作与交流司司长助理（兼海外留学处处长）、驻中国驻总领事馆教育领事在旧金山。浙江大学和北京外国语大学兼职教授。
牛文曦长期致力于培养具有全球竞争力的人才。作为全球能力发展计划的课程运营负责人，她负责监督该计划在合作大学的实施，跟踪课程进度并确保顺利交付。她与主题专家密切合作，审查课程材料和教学视频，并支持专家在大学校园内举办主题研讨会。
此外，牛文曦主持全球能力直播问答环节。迄今为止，她已主持了近150场此类会议，参与人数超过50 000人。这些经历加深了她对大规模能力建设举措和跨文化教育参与的理解。
牛文曦密切关注WSIS论坛的关键主题——数字化转型、人工智能治理和利益攸关多方协作的全球讨论。她对数字技能培养、包容性技术获取和青年赋权如何增强数字时代的国际能力特别感兴趣。她认为，全球能力领域的能力建设与WSIS行动方面和可持续发展目标（SDG）密切相关，特别是在通过教育和创新促进公平和可持续发展方面。
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C1。政府和所有利益攸关方在促进信息通信技术促进发展中的作用
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C3。获得信息和知识
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C4。能力建设
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C7。 ICT应用：生活各个方面的收益-电子学习
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C7。 ICT应用：生活各个方面的收益-电子就业
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C10。信息社会的道德层面
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C11。国际和区域合作
本节会议通过探讨人工智能如何支持包容、公平和可持续的教育转型，同时增强年轻人积极参与数字社会的能力，为多个WSIS行动方面的实施做出贡献。
本次会议与C3（获取信息和知识）和C7（电子学习）密切相关，讨论了人工智能赋能的学习、教育无障碍性、数字包容性以及为不同学习者群体扩大学习机会的创新方法。它还通过研究教育工作者和年轻人所需的数字技能、人工智能素养、全球能力以及面向未来的能力的发展，为C4（能力建设）做出贡献。
通过讨论青年发展、未来技能和人工智能时代的劳动力就绪，会议通过强调让年轻人为数字经济中的新机遇和挑战做好准备的重要性，进一步支持C7（电子就业）。
会议通过学生研究和专家对话，探讨人工智能伦理、负责任的创新、包容性、公平以及与人工智能驱动的教育转型相关的潜在风险。
通过促进青年参与、公众参与以及关于人工智能治理和教育发展的利益攸关多方对话，本次会议为C1（政府和所有利益攸关方在促进信息通信技术促发展方面的作用）做出了贡献。会议汇集了青年代表、学者、决策者和国际组织，还通过促进国际对话和协作推进C11（国际和区域合作），以支持WSIS行动方面和联合国可持续发展目标（SDG）。
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目标4：确保包容和公平的优质教育，并为所有人提供终身学习机会
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目标8：促进全民包容和可持续的经济增长，就业和体面工作
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目标10：减少国家内部和国家之间的不平等
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目标16：促进公正，和平与包容的社会
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目标17：振兴全球可持续发展伙伴关系
本次会议通过探讨人工智能如何支持包容、公平和面向未来的教育系统，同时增强年轻人成为可持续发展积极贡献者的能力，为实施《2030年可持续发展议程》做出贡献。
讨论通过研究人工智能赋能的教育变革、数字学习机会、教师能力发展和包容性教育机会，直接支持可持续发展目标4（优质教育）。它还通过关于数字技能、劳动力过渡和青年为人工智能时代新兴劳动力市场需求做好准备的对话，为可持续发展目标8（体面工作和经济增长）做出贡献。
通过解决教育公平、无障碍获取和代表性不足群体的机会等问题，会议推进了SDG 10（减少不平等）。关于人工智能伦理、负责任创新、青年参与治理和包容性决策进程的讨论进一步支持可持续发展目标16（和平、正义和强大的机构）。
最后，会议反映了可持续发展目标17（为实现总体目标结成伙伴关系）的精神，青年代表、教育工作者、决策者、国际组织和技术利益攸关方汇聚一堂，交流经验，分享良好做法，并加强可持续数字化转型的国际合作。
- 目标 1：消除所有数字鸿沟，加快实现可持续发展目标
- 目标2：扩大数字经济的包容性，让所有人从中受益
- 目标3：营造一个包容、开放、安全、有保障的数字空间，尊重、保护和促进人权
- 目标五：加强人工智能国际治理，造福人类
Website: https://www.gicdc.com.cn/
Organization: International Competence Development Committee (ICDC), The Chinese Society of Educational Development Strategy (CSEDS)