خط العمل جيم7 للقمة العالمية لمجتمع المعلومات: التعلم الإلكتروني
يونسكو
301 الجلسة
المبدأ إلى الممارسة: تفعيل المنصات المفتوحة في منصات التعلم الرقمية العامة
وصف
ويحدد ميثاق منصات التعلم الرقمية العامة، الذي وضعت اللمسات الأخيرة عليه بالاشتراك بين اليونسكو واليونيسيف والاتحاد في عام 2026 بعد مشاورات قطرية واستعراض عام، الانفتاح كمبدأ رئيسي للنهوض بمنصات التعلم العامة الرقمية. وتتيح هذه الجلسة فرصة مبكرة داخل مجتمع القمة العالمية لمجتمع المعلومات للانتقال من هذا المبدأ إلى الممارسة - دراسة كيفية تفعيل الانفتاح من خلال الحلول المفتوحة والمواصفات التقنية وتجارب التنفيذ القطرية.
ستبحث هذه الجلسة كيف يمكن ترجمة مبدأ الانفتاح إلى واقع عملي من خلال الحلول المفتوحة، بما في ذلك الموارد التعليمية المفتوحة (OER) والبرمجيات مفتوحة المصدر والبيانات المفتوحة والنفاذ المفتوح إلى المعرفة. وستبحث المناقشة، التي تجمع وجهات نظر اليونسكو والاتحاد الدولي للاتصالات واليونيسيف والشركاء القطريين، كيف يمكن للأطر السياساتية والمواصفات التقنية وتجارب التنفيذ أن تدعم الأنظمة الإيكولوجية للتعلم الرقمي المفتوح القابل للنفاذ والتشغيل البيني والمستدام.
وستسلط الجلسة الضوء على النهج العملية لتعزيز الانفتاح في مجال التعلم، بما في ذلك دور الموارد التعليمية المفتوحة، والمنافع العامة الرقمية، وقابلية التشغيل البيني، وإمكانية النفاذ، والتعدد اللغوي، والتعاون بين أصحاب المصلحة في مجال التعليم. وسيولى اهتمام خاص للكيفية التي يمكن بها لمنصات التعلم العامة الرقمية أن تدعم النفاذ المنصف للجميع إلى المعرفة وفرص التعلم.
الأهداف
- دراسة كيف يمكن لمبدأ "الانفتاح" الوارد في ميثاق البوابات لمنصات التعلم الرقمي العامة أن يدعم الوصول إلى فرص التعلم الجيدة من خلال الحلول المفتوحة، بما في ذلك الموارد التعليمية المفتوحة والبرمجيات مفتوحة المصدر والبيانات المفتوحة والنفاذ المفتوح إلى المعرفة.
- استكشاف كيف يمكن للمواصفات التقنية وقابلية التشغيل البيني والحلول المفتوحة أن تسهم في منصات تعلم رقمي عام قابلة للنفاذ وشاملة ومستدامة.
- تبادل خبرات البلدان وتحديد فرص التعاون في تطوير أنظمة إيكولوجية للتعلم الرقمي المفتوحة والمتمحورة حول المتعلم والجاهزة للمستقبل.
- استكشاف كيف يمكن للمعايير المفتوحة والبنية التحتية العامة الرقمية القابلة للتشغيل البيني أن تمكن البلدان من تصميم منصات التعلم الرقمية العامة وإدارتها كسلع عامة مستدامة.
السيدة زينب فاروغلو متخصصة برامج رئيسية في قسم النفاذ الشامل إلى المعلومات بقطاع الاتصالات والمعلومات بمقر اليونسكو في باريس.
وهي تقود محفظة اليونسكو للحلول المفتوحة، حيث تجمع الموارد التعليمية المفتوحة (OER) والنفاذ المفتوح والبيانات المفتوحة والبرمجيات المجانية والمفتوحة المصدر (FOSS) لدعم الدول الأعضاء في بناء بنى تحتية للمعرفة المفتوحة والقابلة للتشغيل البيني والخاضعة للإدارة العامة. وتضطلع بدور ريادي عالمي في تنفيذ توصية عام 2019 بشأن الموارد التعليمية المفتوحة وتقود مبادرات تدعم النفاذ المنصف إلى الاتصالات العلمية.
وتحمل السيدة فاروغلو درجة البكالوريوس في الآداب من جامعة تورنتو ودرجة الماجستير في التربية من معهد أونتاريو للدراسات في التربية (OISE) بجامعة تورنتو.
كارولينا أنسيلمينو هي خبيرة استراتيجية في التحول الرقمي تتمتع بخبرة تزيد عن 10 سنوات في تقاطع التكنولوجيا والسياسات والتنمية الدولية.
وفي الاتحاد، تعمل على التحول الرقمي للتعليم في إطار مبادرة Giga - وهي مبادرة مشتركة بين الاتحاد واليونيسف لتوصيل كل مدرسة بالإنترنت بحلول عام 2030.
ويركز عملها الحالي على دعم البلدان في ترجمة توصيلية المدارس إلى تحول رقمي هادف على مستوى النظام في التعليم؛ سد الفجوة بين مبادئ السياسات والتنفيذ العملي.
عملت كارولينا عبر بيئات متعددة اللغات ومتعددة الثقافات ، وساهمت في المبادرات المؤثرة داخل المنظمات الدولية الرائدة. وهي حاصلة على درجات علمية من كلية الهندسة في ميلانو وجامعة IE في مدريد، وهي شغوفة بتعزيز الإنصاف والتوصيلية والابتكار من خلال الحلول الرقمية.
يعمل مارك ويست في قطاع التعليم في اليونسكو حيث يقوم بالبحث والكتابة عن مستقبل التعليم مع التركيز بشكل خاص على التكنولوجيا.
وهو يضع مشاريع ومنشورات تساعد البلدان على فهم الفرص والمخاطر المتعلقة بالتعليم في عصر يشهد تغيرا سريعا في المجالات التكنولوجية والاجتماعية والبيئية.
فرانك فان كابيلي هو القائد العالمي لليونيسف في مجال التعليم الرقمي ورئيس المركز العالمي للابتكار في التعلم في فنلندا. وفي هذا الدور، يقود رؤية اليونيسف واستراتيجيتها للتعلم والابتكار والتحول الرقمي لأنظمة التعليم، ويعمل عن كثب مع الحكومات ومؤسسات البحوث والشركاء الآخرين لدعم التقدم على مستوى النظام.
ويسترشد المركز بمهمة مزدوجة: تسخير الابتكارات لمعالجة أزمة التعلم العالمية وتشكيل مستقبل التعلم من خلال الانتقال "إلى ما بعد التكنولوجيا الرقمية كالمعتاد".
وهو حاصل على درجة الدكتوراه في التربية من جامعة ملبورن.
تقود بنينا تقديم المناهج الدراسية في أكاديمية أوك. لديها خبرة واسعة في القيادة التعليمية وتدريب المعلمين في المملكة المتحدة وعلى الصعيد الدولي. خريجة Teach First ومديرة سابقة ، سهلت برامج NPQ لمعهد UCL للتعليم وطورت تدريبا عالميا ل Oxford International AQA. إلى جانب تدريب كبار القادة ، صممت برامج التدريب على مستوى المدرسة والتي تم عرضها كدراسات حالة لأفضل الممارسات لتأثيرها على جودة التعليم.
-
ج 1. دور الحكومات وجميع أصحاب المصلحة في تعزيز تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من أجل التنمية
-
ج 2. البنية التحتية للمعلومات والاتصالات
-
ج 3. الوصول إلى المعلومات والمعرفة
-
ج 4. بناء القدرات
-
ج 7. تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: الفوائد في جميع جوانب الحياة - التعلم الإلكتروني
-
ج 8. التنوع والهوية الثقافية ، والتنوع اللغوي والمحتوى المحلي
-
ج 11. التعاون الدولي والإقليمي
التعلم الإلكتروني من خلال تعزيز النفاذ المنصف إلى فرص التعلم الجيدة من خلال منصات التعلم العامة الرقمية والموارد التعليمية المفتوحة (OER) والحلول المفتوحة.
جيم2: البنية التحتية للمعلومات والاتصالات من خلال مناقشة البنية التحتية العامة الرقمية القابلة للتشغيل البيني والمواصفات التقنية الداعمة للأنظمة الإيكولوجية للتعلم الرقمي.
جيم3: النفاذ إلى المعلومات والمعارف من خلال تعزيز النفاذ المفتوح إلى المعرفة والموارد التعليمية المفتوحة وبيئات التعلم الرقمية الشاملة.
جيم8: التنوع الثقافي والهوية الثقافية والتنوع اللغوي والمحتوى المحلي من خلال تركيزها على التعددية اللغوية ومحتوى التعلم الرقمي ذي الصلة محليا.
جيم 11: التعاون الدولي والإقليمي من خلال تعزيز التعاون بين اليونسكو واليونيسيف والاتحاد والحكومات وأصحاب المصلحة الآخرين للنهوض بأنظمة إيكولوجية للتعلم الرقمي المفتوحة والقابلة للتشغيل البيني
-
الهدف 4: ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع
-
الهدف 5: تحقيق المساواة بين الجنسين وتمكين جميع النساء والفتيات
-
الهدف 9: بناء بنية تحتية مرنة ، وتعزيز التصنيع المستدام وتعزيز الابتكار
-
الهدف 10: الحد من عدم المساواة داخل البلدان وفيما بينها
-
الهدف 16: تعزيز مجتمعات عادلة وسلمية وشاملة
-
الهدف 17: تنشيط الشراكة العالمية من أجل التنمية المستدامة
تساهم هذه الجلسة في تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة (التعليم الجيد) من خلال دراسة كيف يمكن لمنصات التعلم العامة الرقمية والموارد التعليمية المفتوحة (OER) والبرمجيات مفتوحة المصدر والبيانات المفتوحة والنفاذ المفتوح أن توسع من نطاق النفاذ العادل إلى فرص التعلم الجيد وتدعم التعلم مدى الحياة للجميع.
وتدعم الجلسة أيضا الهدف 5 من أهداف التنمية المستدامة (المساواة بين الجنسين) من خلال تعزيز فرص التعلم الرقمي الشاملة والسهلة المنال التي يمكن أن تساعد في تقليص الفجوات بين الجنسين في النفاذ إلى التعليم والمهارات الرقمية وموارد المعرفة، ولا سيما للنساء والفتيات.
وتساهم المناقشة في تحقيق الهدف 9 (الصناعة والابتكار والبنية التحتية) من خلال تعزيز البنية التحتية العامة الرقمية القابلة للتشغيل البيني، والمعايير المفتوحة، ومنصات التعلم العامة الرقمية المستدامة كأسس للابتكار وأنظمة التعليم القادرة على الصمود.
وتواصل الجلسة النهوض بالهدف 10 من أهداف التنمية المستدامة (الحد من أوجه عدم المساواة) من خلال تركيزها على الأنظمة الإيكولوجية للتعلم الرقمي القابلة للنفاذ والشاملة والمتعددة اللغات والمتمحورة حول المتعلم والتي تساعد في تذليل الحواجز التي يواجهها السكان المحرومون من الخدمات والمهمشين.
وتدعم أيضا الهدف 16 من أهداف التنمية المستدامة (السلام والعدالة والمؤسسات القوية) من خلال تعزيز نهج مفتوحة وشفافة وخاضعة للمساءلة لتطوير وحوكمة منصات التعلم العامة الرقمية، بما في ذلك استخدام المعايير المفتوحة وقابلية التشغيل البيني والمنافع العامة الرقمية لتعزيز النفاذ الشامل إلى المعلومات والمعرفة.
وأخيرا، تعمل الجلسة على النهوض بالهدف 17 من أهداف التنمية المستدامة (الشراكات من أجل تحقيق الأهداف) من خلال الجمع بين اليونسكو واليونيسيف والاتحاد الدولي للاتصالات والحكومات وأصحاب المصلحة الآخرين لتبادل الخبرات وتعزيز التعاون الدولي لدعم الأنظمة الإيكولوجية للتعلم الرقمي المفتوحة والشاملة والمستدامة.
- الهدف 3: تعزيز مساحة رقمية شاملة ومفتوحة وآمنة ومأمونة تحترم حقوق الإنسان وتحميها وتعززها
- الهدف الأول: سد جميع الفجوات الرقمية وتسريع التقدم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة
- الهدف الرابع: تعزيز نهج حوكمة البيانات المسؤولة والعادلة والمتوافقة
Relevant Links
- Charter for Public Digital Learning Platforms (UNESCO–UNICEF–ITU)
https://www.unesco.org/en/digital-education/learning-platforms-gateway/charter - Gateways to Public Digital Learning Initiative (UNESCO–UNICEF)
https://www.unicef.org/digitaleducation/gateways-public-digital-learning - UNICEF Global Learning Innovation Hub (Finland):
https://www.unicef.org/innovation - UNESCO Open Educational Resources (OER)
https://www.unesco.org/en/open-educational-resources - UNESCO Recommendation on Open Educational Resources (2019)
https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer - Giga: Connecting Every School to the Internet (UNICEF–ITU)
https://giga.global/ - ITU Giga Initiative
https://www.itu.int/en/ITU-D/Initiatives/GIGA/Pages/default.aspx
Suggested Social Media
UNESCO Education: @UNESCOeducation
UNESCO: @UNESCO
UNICEF Digital Education: @UNICEF
ITU: @ITU
Digital Public Goods Alliance: @DPGAlliance
Suggested Hashtags
#WSIS20 #WSIS #Elearning #DigitalLearning #PublicDigitalLearning #OpenEducation #OER #DigitalPublicGoods #DigitalInclusion #SDG4 #LifelongLearning