هذه الترجمة هي ترجمة آلية أُجريت بواسطة "ترجمة غوغل" (Google Translate). والترجمة الآلية هي ترجمة حرفية للمحتوى الأصلي إلى لغة أخرى. أي، هي ترجمة آلية بالكامل ولا تنطوي على أي تدخل بشري. ويمكن أن تختلف جودة ودقة الترجمة الآلية بشكل كبير من نص إلى آخر وفيما بين أزواج اللغات المختلفة. والاتحاد الدولي للاتصالات لا يضمن دقة الترجمة ولا يتحمل أي مسؤولية عن الأخطاء المحتملة. وفي حال وجود شكوك بشأن دقة المعلومات الواردة في النسخ المترجمة من صفحات موقعنا الإلكتروني، يرجى الرجوع إلى النص الإنكليزي الرسمي. وقد لا تترجَم بعض المحتويات (مثل الصور ومقاطع الفيديو والملفات، وغير ذلك) بسبب بعض القيود التقنية للنظام.

إعادة التفكير في التعلم في عصر الذكاء الاصطناعي


منصة الإنترنت DiploFoundation/جنيف، معهد بيجين للتكنولوجيا

250 الجلسة

الخميس, 9 يوليو 2026 17:00–17:45 (UTC+02:00) المشاركة المادية (في الموقع) والظاهرية (عن بُعد) غرفة ألفا, معرض باليكسبو جلسة تفاعلية
سجل »

المشاركة المادية (في الموقع) والظاهرية (عن بُعد)


ستستكشف هذه الجلسة النهج المتبعة لتطوير المهارات والكفاءات اللازمة للتعلم في عصر الذكاء الاصطناعي. ويستند التقرير إلى جلسة منتدى القمة العالمية لمجتمع المعلومات لعام 2025 بشأن "الذكاء الاصطناعي (والتعليم): التقارب بين الممارسات التربوية الصينية والأوروبية"، التي سلطت الضوء على العديد من القضايا المتعلقة بالذكاء الاصطناعي (و) التعليم: الدور المتطور للجامعات والأساتذة، والانتقال إلى ما هو أبعد من التعلم القائم على الحفظ، والأهمية المتزايدة لقدرات مثل الإبداع والتفكير النقدي، والحاجة إلى نهج تعلم جديدة.

وستبنى جلسة عام 2026 على هذه الرؤى وستستكشف النهج العملية للتعلم في عصر الذكاء الاصطناعي. وبالاعتماد على التقاليد التعليمية الصينية والأوروبية، ستتناول المناقشة أربعة مواضيع:

  • التعلم في عصر الذكاء الاصطناعي: كيف يحول الذكاء الاصطناعي إنتاج المعرفة وممارسات التدريس وعمليات التعلم، وما الذي يعنيه ذلك بالنسبة لكيفية استحداث المعرفة والتفكير فيها وفهمها.
  • إعادة تصور دور المعلمين والمؤسسات: لماذا وكيف يجب أن يتحول التعليم من نقل المعرفة إلى التوجيه والتيسير، إلى جانب المناهج وممارسات التقييم المعاد تصميمها بشكل أفضل لعصر الذكاء الاصطناعي.
  • الإلمام بالذكاء الاصطناعي من خلال التدريب المهني في مجال الذكاء الاصطناعي: كيف يمكن لنهج التعلم من خلال العمل، بما في ذلك تطوير أدوات الذكاء الاصطناعي، أن تساعد المتعلمين على فهم كيفية عمل أنظمة الذكاء الاصطناعي وتقييم مخرجاتها وآثارها تقييما نقديا.
  • التعلم من خلال السرد والحوار: كيف يمكن لسرد القصص أن ينظم المعرفة والاستقصاء، بينما تتيح أساليب مثل ترميز النص التشعبي والتعلم الشخصي المدعوم بالذكاء الاصطناعي تجارب تعلم بأسلوب الحوار والتأمل والتوجيه.

وتماشيا مع الفقرة 85 من الوثيقة الختامية للقمة WSIS+20 التي تدعو إلى إقامة شراكات دولية بشأن بناء القدرات في مجال الذكاء الاصطناعي، ستبحث الجلسة أيضا كيف يمكن للتعاون بين مختلف التقاليد التعليمية أن يدعم النماذج المبتكرة للتعليم والتدريب.

نسق الحوار المنسق.

أعضاء فريق المناقشة
Dr. Jovan Kurbalija
الدكتور جوفان كورباليا المدير التنفيذي ديبلو مشرف

الدكتور يوفان كورباليا هو المدير التنفيذي لمؤسسة ديبلو ورئيس منصة جنيف للإنترنت. شغل عضوية فريق الأمم المتحدة العامل المعني بحوكمة الإنترنت (2004-2005)، ومستشارًا خاصًا لرئيس منتدى الأمم المتحدة لحوكمة الإنترنت (2006-2010)، وعضوًا في اللجنة رفيعة المستوى متعددة الأطراف المعنية بمؤتمر NETmundial (2013-2014). وفي الفترة 2018-2019، شغل منصب المدير التنفيذي المشارك لأمانة فريق الأمم المتحدة رفيع المستوى المعني بالتعاون الرقمي.

يتمتع يوفان، وهو دبلوماسي سابق، بخلفية مهنية وأكاديمية في القانون الدولي والدبلوماسية وتكنولوجيا المعلومات. وقد كان رائداً في مجال الدبلوماسية الإلكترونية منذ عام 1992، عندما أسس وحدة تكنولوجيا المعلومات والدبلوماسية في أكاديمية البحر الأبيض المتوسط للدراسات الدبلوماسية في مالطا، ولاحقاً في مؤسسة ديبلو.

منذ عام ١٩٩٧، ساهمت أبحاث جوفان ومقالاته حول الدبلوماسية الإلكترونية في تشكيل النقاشات البحثية والسياسية المتعلقة بتأثير الإنترنت على الدبلوماسية والعلاقات الدولية. وقد تُرجم كتابه "مقدمة في إدارة الإنترنت" إلى تسع لغات، ويُستخدم كمرجع أساسي في المقررات الأكاديمية حول العالم. يُحاضر جوفان في مجال الدبلوماسية الإلكترونية وإدارة الإنترنت في المؤسسات الأكاديمية والتدريبية في العديد من الدول، بما في ذلك النمسا (الأكاديمية الدبلوماسية في فيينا)، وبلجيكا (كلية أوروبا)، وسويسرا (جامعة سانت غالن)، ومالطا (جامعة مالطا)، والولايات المتحدة (جامعة جنوب كاليفورنيا).

ينشر مقالات منتظمة على مدونة مؤسسة ديبل، وعلى موقع هافينغتون بوست.


Mr. Hao Liu
السيد هاو ليو الرؤساء التنفيذي، كلية الإدارة العالمية معهد بيجين للتكنولوجيا مشرف

يتمتع البروفسور ليو بمعرفة متعمقة وخبرة واسعة في قانون الجو والفضاء والاقتصاد الرقمي والحوكمة العالمية. وقد اتسمت رحلته المهنية بتفانيه في تطوير التكنولوجيات الناشئة والعمليات الفضائية، بما في ذلك الطيران بدون طيار، والرحلات دون المدارية، وعمليات المجال الجوي الأعلى (HAO)، والمشاريع الفضائية التجارية، ودمج الاقتصاد الرقمي مع الذكاء الاصطناعي.

يشارك البروفيسور ليو بنشاط في المنظمات الدولية الرئيسية مثل منظمة الطيران المدني الدولي (ICAO) والهيئات المشتركة لوضع القواعد بشأن الأنظمة بدون طيار (JARUS) ، ويؤدي دورا أساسيا في دفع الابتكار ودعم ظهور أعمال جديدة في قطاع الطيران.

منذ عام 2009 ، شارك بعمق في تشكيل تشريعات الهواء والفضاء والاقتصاد الرقمي داخل الصين ، وقدم مساهمات كبيرة في تطوير هذا المجال وتقدمه.

ويشغل البروفيسور ليو حاليا مناصب الرؤساء التنفيذية في كلية الإدارة العالمية، معهد بيجين للتكنولوجيا (BIT)، والأمين العام لمعهد بيجين للتكنولوجيا (JARUS).


placeholder image
الدكتور هونغ غوان نائب العميد كلية الإدارة، معهد بيجين للتكنولوجيا

placeholder image
السيدة زين شو مرشح دكتوراه كلية الإدارة، معهد بيجين للتكنولوجيا

Ms. Tereza Horejsova
السيدة تيريزا هوريجيسوفا مدير الشراكات منصة إنترنت Diplo/Geneva

وعملت السيدة تيريزا هوريجوفا في مسيرة مهنية دولية في الأوساط الأكاديمية والقطاع غير الربحي في الجمهورية التشيكية والإمارات العربية المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية وسويسرا.

وبالإضافة إلى كونها مديرة الشراكات في Diplo، تعمل السيدة هوريجوفا أيضا كعضو في مجلس إدارة Diplo US، الكيان الأمريكي لشركة Diplo الذي ساعدت في إنشائه في عام 2017.

وقامت السيدة هوريجوفا سابقا بتنسيق الأنشطة الإقليمية لبناء القدرات السيبرانية في المنتدى العالمي للخبرات السيبرانية، حيث تولت أيضا الرئيسة فريق العمل المعني بثقافة الأمن السيبراني ومهاراته.

وهي حاصلة على ماجستير في الدراسات الدولية ودكتوراه في الدراسات الأوروبية. وقد عملت في العديد من أنشطة تنمية القدرات في مجال السياسة الرقمية وهي من دعاة وضع الاعتبارات العملية لبناء القدرات في المناقشات.

وكانت عضوا في الفريق الاستشاري لأصحاب المصلحة المتعددين التابع لمنتدى إدارة الإنترنت وفي مجلس السبر غير الرسمي لأصحاب المصلحة المتعددين WSIS+20.


placeholder image
السيد بابلو ماركو بلانكو نائب عميد مشارك كلية السياسة والاقتصاد والشؤون العالمية، جامعة IE

المواضيع
الذكاء الاصطناعي المهارات الرقمية بناء القدرات
خطوط عمل القمة العالمية لمجتمع المعلومات
  • AL C3 logo ج 3. الوصول إلى المعلومات والمعرفة
  • AL C4 logo ج 4. بناء القدرات
أهداف التنمية المستدامة
  • الهدف 9 logo الهدف 9: بناء بنية تحتية مرنة ، وتعزيز التصنيع المستدام وتعزيز الابتكار
  • الهدف 10 logo الهدف 10: الحد من عدم المساواة داخل البلدان وفيما بينها
أهداف GDC
  • الهدف الأول: سد جميع الفجوات الرقمية وتسريع التقدم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة
  • الهدف الخامس: تعزيز الحوكمة الدولية للذكاء الاصطناعي لصالح البشرية