جدول الأعمال

لدراسة ومعالجة خط العمل C7، من المهم تحديد العوامل الرئيسية التي تُمكّن من توفير تعليم رقمي شامل مستدام (طويل الأمد) وذي صلة بالشباب. وقد استكشف فريق عمل تابع للاتحاد الدولي لتكنولوجيا المعلومات (IFIP) وحدد عوامل النجاح الرئيسية طويلة الأمد من قاعدة أدلة دولية: الطموح؛ والتنوع والشمول؛ والفجوة الرقمية؛ والفئات المهمشة؛ والتفكير الحاسوبي وارتباطه بحل المشكلات؛ وتطوير ممارسات المعلمين؛ والخطط والإجراءات قصيرة وطويلة الأجل. ترتبط هذه العوامل الخمسة الرئيسية الداعمة ارتباطًا وثيقًا بأهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (SDGs). وقد حددت مجموعة من دراسات الحالة الوطنية الأكثر تحديدًا (دراسة حالة نظامية على مستوى البلاد ودراستا حالة مدرستين فرديتين) مجموعة من سمات التصميم التي كانت ولا تزال بالغة الأهمية في هذا الصدد. وسيتم وصف ومناقشة هذا النهج الجديد والمبتكر، والنتائج المهمة التي تم تحديدها والتي يمكن أن تدعم التطوير المستقبلي، في هذه الجلسة. في حين أن وسائل التواصل الاجتماعي والذكاء الاصطناعي التوليدي تهيمن حاليًا على المخاوف بشأن مستقبل التعليم الرقمي والكمبيوتري، فإن النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسات تشير إلى أن اتباع نهج أوسع وأكثر استدامة سيكون ضروريًا إذا كان الشباب سينجحون ليس فقط في التعليم، ولكن أيضًا في العمل وفي المجتمع.