جدول الأعمال

الدكتورة جيدري فالونايت أوليشكيفيتشين (ORCID https://orcid.org/0000-0001-5688-2469) أستاذة في معهد العلوم الإنسانية بجامعة ميكولاس روميريس. منذ عام 2008، تُدرّس اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة (في مجالات علم النفس والعمل الاجتماعي، والقانون والإدارة العامة، وإدارة الأعمال، والاتصالات، والصناعات الإبداعية)، وتحليل الخطاب، والنحو، ونظرية اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة لطلاب برامج بكالوريوس فقه اللغة (اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة ولغة أجنبية ثانية؛ والترجمة والتحرير). تشمل اهتماماتها العلمية في مجال العلوم الإنسانية تحليل الخطاب، وتحليل النصوص، واللغة الإنجليزية المهنية، واللغة الإنجليزية القانونية. أما في مجال العلوم الاجتماعية والتربوية، فتشمل اهتماماتها العلمية منهجيات البحث الاجتماعي، والتعليم الحديث، والقضايا الفلسفية، وتنمية الإبداع في نظام التعليم الحديث، ورقمنة التعليم، وغيرها. كما تشارك الباحثة بنشاط في أبحاث تعليم وتعلم اللغة الثانية، واللغويات، وأبحاث الترجمة. وقد نسقت مشاريع بحثية دولية ممولة من الاتحاد الأوروبي، ونشرت مقالات علمية، وشاركت كمقدمة في مؤتمرات علمية.

كاثرين دينتلر، الحاصلة على درجة الدكتوراه، خبيرة بيانات تتمتع بخبرة تقنية عميقة في التقنيات الدلالية، ونمذجة البيانات، وتكاملها. تدفعها رؤيتها لجعل البيانات عادلة من خلال البيانات المترابطة: قابلة للبحث، والوصول إليها، وقابلة للتشغيل البيني، وقابلة لإعادة الاستخدام. قدمت حلولاً معقدة للبيانات في مجالات متنوعة. يقع عملها في نقطة التقاء التكنولوجيا المتقدمة والتأثير الهادف، مما يُمكّن منظومات بيانات أكثر ذكاءً وتوافقًا. كجزء من شبكة GOBLIN، تشارك في قيادة مجموعة عمل حالات الاستخدام والتطبيقات، لتطوير رسوم بيانية معرفية متعددة اللغات وعابرة للمجالات.

تاتيانا كانزافيلي
المؤسس والرئيس التنفيذي لشبكة الصحة المفتوحة • بطل الذكاء الاصطناعي في مجال الصحة العالمية

تاتيانا كانزافيلي قائدةٌ ذات رؤيةٍ ثاقبة، تتمتع بخبرةٍ تمتد لعشرين عامًا في ربط الابتكار الرقمي بالرعاية الصحية. بصفتها المؤسِّسة والرئيسة التنفيذية لشبكة الصحة المفتوحة في لوس ألتوس، كانت رائدةً في تطوير حلول الذكاء الاصطناعي مفتوحة المصدر التي تُمكِّن الأطباء والمعلمين من الحصول على رؤى صحيةٍ غنيةٍ بالسياقات ومتعددة اللغات، تمتد من العيادات محدودة الموارد إلى مراكز الأبحاث العالمية.

تاتيانا، المبرمجة السابقة التي أصبحت مديرة تنفيذية في شركتي PwC وFujitsu، طوّرت شركاتها الناشئة وشركات Fortune 500 لتشمل أسواقًا جديدة، حتى خلال فترات الركود الاقتصادي. أُدرجت ضمن أفضل 10 نساء مؤثرات في مجال تكنولوجيا المعلومات الصحية (2015)، وقائمة فوربس لأفضل 50 مؤسسة تقنية بقيادة نساء، وواحدة من أفضل 25 امرأة في مجال الذكاء الاصطناعي في قطاعي الرعاية الصحية والأدوية (2022).

تاتيانا هي أيضًا مؤسسة WomenInGenAI، ومرشدة في 500 شركة ناشئة ومركز ريتشارد برانسون لريادة الأعمال، حيث تُعزز ريادة المرأة في مجال الذكاء الاصطناعي. ألقت كلمات رئيسية في القمة العالمية لمجتمع المعلومات، ومهرجان ساوث باي ساوث ويست (SXSW)، والأمم المتحدة، وTEDxBayArea، ويوم العروض التقديمية للبيت الأبيض، حيث قادت حوارًا عالميًا حول المساواة في الصحة الرقمية.

تعمل الدكتورة إيجلي سيليشيني في مجالات الابتكار التعليمي، والشمول الرقمي، والتربية المدنية. وهي حاصلة على درجة الدكتوراه في علوم التربية (٢٠١١)، وتتمتع بخبرة واسعة في مشاريع التعليم الوطنية والدولية، وتطوير السياسات، والممارسة العملية.

وهي عضو في برنامج الذكاء الاصطناعي في التعليم بجامعة أكسفورد (AIEOU)، ومقره قسم التعليم بجامعة أكسفورد، وتعمل كسفيرة لشهادة المهارات الرقمية الأوروبية (EDSC).

عملت الدكتورة سيليسينيه كخبير في مجموعة المفوضية الأوروبية المعنية ببيئات التعلم الداعمة للمجموعات المعرضة للخطر (2023-2024) وساهمت في مشروع الوكالة الأوروبية للاحتياجات الخاصة "رفع مستوى إنجاز جميع المتعلمين في التعليم الشامل" (2014-2017).

من عام ٢٠٠٦ إلى عام ٢٠١٧، عملت أستاذةً مشاركةً ومديرةً لمشروع في الجامعة الليتوانية للعلوم التربوية، حيث أطلقت ونفّذت العديد من مشاريع البحث والتطوير على الصعيدين الوطني والدولي. ومن بين هذه المشاريع "مشروع ACES - تطوير نظام الدورات الثلاث في تعليم العمل الاجتماعي في ست دول أوروبية" (TEMPUS، ٢٠٠٩-٢٠١١). كما ساهمت في تطوير برامج بكالوريوس وماجستير جديدة، وقدّمت دوراتٍ متنوعةً ركّزت على الابتكار التربوي.

لأكثر من عقد، قادت الدكتورة سيليشيني الكلية الليتوانية للديمقراطية، حيث وضعت ونفذت برامج تعليمية مدنية ورقمية. ومن بين مبادراتها برنامج "PLIUS"، وهو برنامج مبتكر للرفاهية، استفاد منه أكثر من 20 ألف طفل وشاب في عام واحد فقط. كما طورت منصات للتعلم مدى الحياة تُركز على الإدماج الاجتماعي والمشاركة الرقمية. ومنذ عام 2022، تشغل منصب رئيسة اتحاد المنظمات غير الحكومية من أجل الأطفال.

تعمل الدكتورة سيليشيني حاليًا في مجلس البحوث في ليتوانيا، حيث تساهم في تنفيذ برنامج الاختراق البحثي الوطني في مجال التعليم.

الدكتورة دايفا بينكوسكين (ORCID 0000-0002-0875-4080) هي أستاذة مشاركة في معهد التعليم والعمل الاجتماعي بجامعة ميكولاس روميريس. وهي تقدم دورات "تطوير التفكير النقدي" لطلاب البكالوريوس، و"تطوير وتقييم المشاريع الاجتماعية" لطلاب الماجستير و"التعليم الحديث للتعليم العالي" لطلاب الدكتوراه. تشمل اهتماماتها العلمية في مجال علم أصول التدريس التعليم الحديث، وتطوير التفكير النقدي، وفي مجال البحث التربوي - منهجيات البحث النوعي، وفلسفة التعليم. بصفتها باحثة، فهي تشارك بنشاط في المشاريع الوطنية والدولية المتعلقة بتطوير التفكير النقدي، وكذلك التعليم الشامل، وتحديدًا تنفيذ المدرسة طوال اليوم. تتمتع الدكتورة دايفا بينكوسكين بخبرة واسعة في تنسيق العديد من المشاريع الوطنية والدولية، الممولة من الاتحاد الأوروبي والوكالة الأمريكية للتنمية الدولية ومعهد المجتمع المفتوح.

الدكتورة أبيغيل ستانجل باحثة في مجال التصميم، ومعلمة، وباحثة، يجمع عملها بين التصميم الشامل، والحوسبة التي تركز على الإنسان، والتربية الرقمية النقدية. انطلاقًا من التزامها الراسخ بإمكانية الوصول والعدالة الاجتماعية، تستكشف أبحاثها متعددة التخصصات كيفية دمج الذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية الناشئة بشكل أخلاقي وعادل في التعليم والعلوم والمجتمع.

تشغل حاليًا منصب أستاذة مساعدة في التصميم الصناعي بمعهد جورجيا التقني، وهي معروفة بتطويرها للذكاء الاصطناعي والأدوات متعددة الوسائط التي تدعم مجتمعات المكفوفين وضعاف البصر، بما في ذلك مساهماتها في تحدي فيزويز الكبير ومجموعات بيانات فيزويز-بريڤ. مع أكثر من 2200 استشهاد ومؤشر هيرش 18، تشمل أبحاثها الوسائط اللمسية، ووصف الصور، والتقنيات المساعدة التي تراعي الخصوصية.

تتعاون الدكتورة ستانجل مع باحثين بارزين من مؤسسات مثل مايكروسوفت للأبحاث، وجامعة كارنيجي ميلون، وجامعة واشنطن، وجوجل ديب مايند، مساهمةً في مبادرات عالمية. ويتماشى عملها مع الجهود المبذولة لربط الابتكار التكنولوجي بالحفاظ على التراث الثقافي في التعليم، مع التركيز على الوصول متعدد اللغات، وتصميم السياسات الشاملة، والأبعاد الاجتماعية للذكاء الاصطناعي في بيئات التعلم الرقمية.