交互式、身临其境且易于理解的故事讲述
巴塞罗那自治大学
会话260
在课堂上提高环保意识
教育在帮助儿童和青少年为未来做好准备方面发挥着至关重要的作用,使他们具备重要的技能、知识和价值观。然而,多样性、可持续性等复杂主题可能很难教授。讲故事以引人入胜且易于理解的形式传达复杂的信息,从而帮助学生理解这些具有挑战性的主题。当学生参与讲故事的过程时,他们可以分享自己的观点并找到应对复杂挑战的解决方案。通过将技术融入讲故事的过程中,学生可以在身临其境、多感官和互动的环境中创造自己的故事,发展他们的数字和创造技能,同时也建立对他们主题的同理心。
在本次会议中,我们将研究在欧盟资助的项目 GreenSCENT(授权号 101036480)和 MediaVerse(授权号 957252)中开发的扩展现实 (XR) 技术的使用,以提高课堂对环境和多样性问题的认识,采取作为 ITACA 校园计划的一部分,在西班牙巴塞罗那与 20 名 15-16 岁的中学生一起举办的研讨会示例。同时使用 GreenVerse 和 MediaVerse 平台。这些平台与交互式和身临其境的故事讲述工具集具有相同的功能。要求学生确定并提出解决环境问题的方法。学生分成五人一组,利用 360 度和 2D 视频和照片的混合创作他们自己的互动故事。在本次会议中,我们将描述研讨会的方法和结果,将小组讨论和学生的故事作为我们的主要研究数据。我们将通过反思这一举措的结果来结束本次研讨会,并提出将交互式和身临其境的讲故事数字工具整合到主流教学中的可能方法,以此作为提高环境意识和培养对残疾人的同理心的一种方式。

博士(UMIST,英国)在 TransMedia Catalonia Lab 的 Universitat Autònoma de Barcelona(西班牙)工作。她撰写和编辑了许多书籍、近 100 篇学术论文和几乎相同数量的书籍章节——所有这些都是关于媒体无障碍的。众多欧盟资助的以媒体无障碍为重点的研究项目的领导者和参与者。她从事标准化工作,并参与了联合国 ITU IRG-AVA - 跨部门报告员小组视听媒体无障碍、ISO、SAGA 和 ANEC。在过去的 4 年里,她首先在一个名为 ImAc 的项目中致力于沉浸式无障碍环境,该项目的成果现在在 TRACTION、MEDIAVERSE、MILE 中得到进一步发展,并且刚刚开始在 GREENSCENT 中致力于绿色无障碍环境。她领导欧盟网络 LEADME on Media Accessibility 直到 2022 年 12 月。
欲了解更多信息,请访问:https://webs.uab.cat/pilarorero/

Alessandro Caforio 是位于罗马(意大利)的国际远程信息处理大学 UNINETTUNO 的研究与创新主任,他负责协调研究项目的设计和管理,重点关注项目和课程的创新、应用于教学和学习过程的 ICT 技术、社会创新和包容性设计。他还是 UNINETTUNO 大学“数字技术和认知过程”和“学习过程的心理技术”课程的教授。他是意大利经济发展部长“创新专家名册”成员,以及“AI in Education”、“Course and Curriculm Design”和“Continuous Professional Development and SLPs”(https:/ /empower.eadtu.eu/fields-of-expertise)。他参与并管理了终身学习、Tempus、Creative Europe、Horizon 2020 和 Erasmus+ 计划中的欧洲项目; currenlty 是“GreenSCENT - 绿色未来的智慧公民教育”项目的项目总监,该项目由欧盟委员会根据地平线 2020 计划资助。

Chiara Gunella 拥有人类学、宗教和东方文明学士学位、移民和跨文化关系硕士学位 (EMMIR),她是巴塞罗那大学 Gènere、Identitat i Diversitat(性别、身份)研究组的博士候选人和多样性)。她的研究兴趣包括移民、性交易、移民的媒体可及性、社交媒体可及性和参与式方法。 Chiara 目前是 Transmedia Catalonia 的一名研究技术员,她参与了 AMIF 项目 MILE,旨在创建一个可持续的生态系统和市政当局与当地移民主导的协会之间可复制的合作,她正在 H2020 GreenSCENT 项目中担任传播主管,其目标是通过开发可访问的应用程序和数字平台,让人们参与当地的环境问题。 Chiara 是 Hello Europe 网络的一部分,旨在支持世界各地的移民企业家。
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C4。能力建设
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C5。建立使用ICT的信心和安全性
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C6。有利环境
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C7。 ICT应用:生活各个方面的收益-电子学习
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C7。 ICT应用:生活各个方面的收益-电子环境
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C8。文化多样性和身份认同,语言多样性和当地内容
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C9。半
该会议将链接到 C4、C5、C6、C7、C8 和 C9,因为涉及使用技术和媒体内容的一般教育,始终考虑到所有人,尤其是残疾人。教育与可持续性、气候变化和环境息息相关。
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目标4:确保包容和公平的优质教育,并为所有人提供终身学习机会
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目标8:促进全民包容和可持续的经济增长,就业和体面工作
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目标12:确保可持续的消费和生产方式
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目标13:采取紧急行动应对气候变化及其影响
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目标16:促进公正,和平与包容的社会
该会议与可持续目标 4、8、12、13 和 16 相关联,因为教育被视为一项人权,所有人都应该享有。这个概念背后的媒体可访问性是我们会话方法的特征之一。我们相信,公平的教育和可持续的晋升将带来一个更加公正与和平的社会。
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