Повестка дня

Д-р Тауфик Джеласси был назначен помощником Генерального директора ЮНЕСКО по коммуникации и информации 1 июля 2021 года. На этой должности он отвечает за программы Организации по построению инклюзивных обществ знаний, руководству цифровыми преобразованиями, разработке стратегии роли ИКТ в образовании и поощрение свободы слова.

Доктор Джеласси имеет докторскую степень. докторскую степень в области информационных систем Нью-Йоркского университета (США) и дипломы аспирантов Университета Париж-Дофин (Франция).

Доктор Джеласси имеет большой опыт работы в области высшего образования, научных исследований и информационных и коммуникационных технологий. Он занимал руководящие должности в академических кругах, корпорациях и правительстве в Европе, США и Тунисе.

Среди прочего, он был программным директором и профессором стратегии и управления технологиями в бизнес-школе IMD в Лозанне (Швейцария, 2015 г. – июнь 2021 г.). До этого он занимал пост министра высшего образования, научных исследований и информационных и коммуникационных технологий в переходном демократическом правительстве Туниса (2014–2015). Предыдущие должности включали должности председателя совета директоров Ooredoo Telecom в Тунисе, декана Национальной школы мостов и дорог (Париж) и профессора и председателя Департамента управления технологиями INSEAD (Фонтенбло).

Манос Антонинис является директором Отчета о глобальном мониторинге образования (GEM) с 2017 года. Ранее он отвечал за раздел отчета о мониторинге. Он координировал оценки дефицита финансирования для целей образования на 2030 год, прогнозы достижения всеобщего начального и среднего образования и Всемирную базу данных о неравенстве в образовании. Он представлял группу по составлению отчета в Группе технического сотрудничества по показателям ЦУР 4, сопредседателем которой он в настоящее время является.

До того, как присоединиться к команде, он в течение 10 лет работал над государственными финансами, проектами по мониторингу и оценке в сфере образования, включая: отслеживание государственных расходов и обследование предоставления услуг среднего образования в Бангладеш; оценка проекта базового образования в западных провинциях Китая; среднесрочная оценка Инициативы по ускоренному осуществлению программы «Образование для всех»; ежегодный отчет о ходе реализации второго проекта развития начального образования в Бангладеш; программа наращивания потенциала базового образования в шести штатах Нигерии; оценка кластерной программы подготовки учителей без отрыва от производства в Пакистане; и страновое исследование Глобальной инициативы детей, не посещающих школу, в Индонезии. Он имеет степень доктора экономических наук за исследование технического образования и рынка труда в Египте, завершенное в Центре изучения африканских экономик Оксфордского университета.

Г-жа Муна является директором Департамента информационных систем Министерства образования и высшего образования с более чем 20-летним опытом управления информационными технологиями, управления стратегическими проектами и управления цифровой трансформацией. Она является членом Руководящего комитета цифрового правительства Катара.
Она обладает высокой квалификацией и большим потенциалом для мониторинга и реализации стратегических проектов, направленных на изучение результатов образования и их согласование с потребностями рынка труда.

Г-жа Муна имеет степень магистра инженерно-управленческих наук, специализируясь на эффективном стратегическом планировании рынка труда Катара, и продолжает обучение по программе докторантуры в той же области. Она также участвовала в программе CTO во французском университете HEC.

Г-жа Маки Катсуно-Хаясикава является директором отдела «Образование-2030» в штаб-квартире ЮНЕСКО. Маки имеет более чем 25-летний опыт работы с ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и JICA в управлении глобальными, региональными и страновыми программами по инклюзивному образованию, гендерным вопросам и образованию, ВОДМ, оценке обучения и обучению учителей, а также координации партнерских отношений в сфере образования. В настоящее время она курирует глобальные программы ЮНЕСКО по гендерному и инклюзивному образованию, высшему образованию, образованию в чрезвычайных ситуациях и возглавляет реформу глобального координационного механизма ЦУР 4.

Алекс имеет более чем 30-летний профессиональный опыт работы на руководящих должностях, постоянно фокусируясь на создании партнерских отношений для решения самых серьезных мировых проблем в области развития. С 2019 года Алекс занимает должность начальника отдела специальных инициатив в Бюро развития электросвязи (БРЭ) Международного союза электросвязи (МСЭ), специализированного агентства Организации Объединенных Наций по информационным и коммуникационным технологиям. В этой роли он курирует специальные программы и проекты в масштабах БРЭ, включая Giga (совместно с ЮНИСЕФ с целью подключения каждой школы к Интернету), Connect2Recover (обеспечение стран надежной и отказоустойчивой инфраструктуры ИКТ для поддержки восстановления после Covid-19). 10 и другие кризисы), I-CoDI (Международный центр цифровых инноваций МСЭ) и Partnership2Connect (глобальная коалиция для мобилизации действий и обязательств по сокращению цифрового разрыва с уделением особого внимания наиболее отстающим странам).

До прихода в МСЭ Алекс работал как в частном, так и в некоммерческом секторах. С 2018 по 2019 год он занимал пост президента CG/LA Infrastructure, американской компании, которая продвигает и развивает инфраструктурные проекты по всему миру. С 2000 по 2018 год Алекс был членом Исполнительного комитета Всемирного экономического форума, международной организации государственно-частного сотрудничества, миссией которой является улучшение положения в мире, где он занимал несколько руководящих должностей, включая разработку и внедрение Глобальные системные инициативы Форума; возглавляет отраслевые группы ИКТ, СМИ и развлечений, основы и инфраструктуру и связанные с ними проекты; и возглавляет Женевский центр глобальной индустрии. С 1988 по 2000 год Алекс работал на различных профессиональных должностях в Accenture в качестве консультанта по стратегии, в General Motors в качестве инженера по контролю качества и в Службе национальных парков США.

Он является лицензированным профессиональным инженером со степенью в области машиностроения Университета Торонто и степенью магистра государственного управления Гарвардского университета.

Тим Анвин CMG — заведующий кафедрой ЮНЕСКО по ICT4D и почетный профессор географии Лондонского университета Ройал Холлоуэй. Он был генеральным секретарем Организации электросвязи Содружества с 2011 по 2015 год, был председателем Комиссии по стипендиям Содружества с 2009 по 2014 год и в течение последнего десятилетия тесно сотрудничал с агентствами ООН, такими как МСЭ, ЮНЕСКО и ЮНИСЕФ. Его влиятельная отредактированная книга «Информационные и коммуникационные технологии для развития» была опубликована издательством Cambridge University Press в 2009 году, а его сложная книга Reclaiming ICT4D была опубликована издательством Oxford University Press в 2017 году. Его исследования сосредоточены на неравенстве, вызванном использованием цифровых технологий, и на том, как с их помощью можно расширить возможности беднейших и наиболее маргинализированных слоев населения. В 2020 году он руководил подготовкой отчета «Образование для наиболее маргинализированных людей после COVID-19: руководство для правительств по использованию цифровых технологий в образовании», финансируемого Всемирным банком и DFID (теперь FCDO), а в 2021 году он запустил Коалиция цифровых систем окружающей среды (DESC), чтобы изменить глобальное понимание влияния цифровых технологий на физическую среду. Он вдохновляющий оратор, высокоэффективный лидер и всемирно уважаемый автор, на его счету 16 книг и более 250 других публикаций, а в 2016 году он был назначен кавалером самого выдающегося ордена Святого Михаила и Святого Георгия (CMG). в списке наград королевы к 90-летию за заслуги перед Содружеством.

Возглавляет работу с участием многих заинтересованных сторон по всей Африке для Альянса за доступный Интернет, уделяя особое внимание продвижению передового опыта в политике и нормативно-правовой базе для доступного и значимого доступа к широкополосной связи. Она также созывает Африканский саммит по вопросам женщин и девочек в сфере технологий. Она также учится в докторантуре Университета Иллинойса в Урбана-Шампань, где изучает глобальное образование с исследовательскими интересами в области цифровой интеграции.

Оника руководила и была инициатором различных национальных и международных кампаний, процессов изменения политики в отношении прав женщин, гражданских прав, прав потребителей, а также инициатив в области СМИ и цифровой трансформации. Она привносит сильную чувствительность и уникальный взгляд на динамику, затрагивающую женщин и другие обездоленные группы населения.

Молли Джеймисон Эберхардт возглавляет партнерские отношения, чтобы использовать подходы, основанные на фактических данных, для улучшения результатов обучения в странах с низким и средним уровнем дохода.

Г-жа Эберхардт является директором по взаимодействию с EdTech Hub, глобальным партнерством, которое расширяет возможности лиц, принимающих решения, работая вместе с ними над сбором и применением фактических данных для разработки образовательных программ.

В качестве старшего директора программы Results for Development г-жа Эберхардт также руководит работой по адаптивному обучению и оценке в рамках глобальной образовательной практики. Это включает в себя работу с партнерами по внедрению строгих методов мониторинга и оценки в разработку и реализацию программ для информирования в режиме реального времени о принятии решений на основе данных. Г-жа Эберхардт сотрудничает с партнерами, чтобы гарантировать, что исследования применяются, а результаты могут быть использованы для улучшения разработки программ и повышения их эффективности.

До прихода в R4D г-жа Эберхардт работала в Фонде Рокфеллера, поддерживая его глобальные инициативы в области здравоохранения и социальной и экономической безопасности. Она была членом корпуса Teach For America и провела три года, преподавая среднюю математику в Филадельфии и в государственных чартерных школах KIPP в Вашингтоне, округ Колумбия.

Г-жа Эберхардт имеет степень бакалавра в Школе общественных и международных отношений имени Вудро Вильсона Принстонского университета и степень магистра прикладной экономики в Университете Джонса Хопкинса. Она также закончила программу «Городской учитель» в Высшей школе образования Пенсильванского университета.