Ordre du jour

Le Dr Jingbo Huang est le directeur de l'Institut de recherche de l'Université des Nations Unies à Macao. L'Institut concentre ses recherches à l'intersection des technologies numériques et des ODD. M. Huang a occupé des postes de direction dans diverses organisations du système des Nations Unies telles que le Secrétariat des Nations Unies, le PNUD, l'UNESCO et l'UNSSC au cours des 20 dernières années. Jingbo a obtenu son doctorat en éducation de l'Université de Columbia. Elle est également titulaire d'un Master de l'Institut d'Etudes Politique de Grenoble, France, et du deuxième Master de l'Indiana University-Bloomington. Elle a obtenu son baccalauréat en économie et en français de l'Université de Pékin, en Chine.

M. Enoch Wong, Sous-Secrétaire général de l'Alliance mondiale MOOC; Associé de recherche du MOE Research Center for Online Education; Senior Development Manager (Online Education and International Cooperation) à l'Université de Tsinghua. En 2020, Wong a organisé plus de 100 heures de webinaires mondiaux et de réunions en ligne avec des experts et des praticiens de l'éducation en ligne, y compris la session d'ouverture de la Conférence mondiale des MOOC (co-organisée avec l'UNESCO IITE) le 11 décembre qui a attiré plus de 10 millions de participants en direct. Wong est né à Hong Kong, en Chine, a étudié au Royaume-Uni pendant dix ans et a travaillé dans sept pays d'Asie, d'Europe et d'Afrique. Il a également été sélectionné pour représenter la Chine au Forum des jeunes des Nations Unies, et en tant que Global Shaper et le Comité directeur du Conseil consultatif par le Forum économique mondial (Davos). Il a obtenu sa maîtrise en affaires mondiales en tant que Schwarzman Scholar à l'Université Tsinghua, en Chine.

Reconnue comme une leader transformationnelle en éducation, la Dre Jennifer Williams se consacre depuis 25 ans au domaine de l'éducation grâce à ses rôles d'activiste en éducation, de professeure, d'administratrice d'école, de spécialiste de l'alphabétisation et d'enseignante. Elle parle, écrit et consulte sur les pratiques qui développent des perspectives mondiales et le bien social grâce à des utilisations créatives de la technologie, et ses intérêts de recherche comprennent les innovations dans l'enseignement et l'apprentissage, l'équité et la diversité dans l'éducation et l'action sociale. En tant qu'éducatrice et auteure du livre de l'ISTE, Teach Boldly: Using Edtech for Social Good, elle encourage les enseignants à utiliser la technologie éducative à dessein pour la planète et ses habitants. Elle est professeur à l'Université Saint Leo, cofondatrice de TeachSDGs et de l'organisation à but non lucratif Take Action Global, et présidente du conseil d'administration de l'ISTE Education Leaders PLN. Elle est actuellement consultante pour Adobe for Education, Empatico et le département d'État américain et travaille avec l'ISTE et Routledge sur deux nouveaux livres. Parmi les reconnaissances notables, citons le classement des 30 meilleurs pour les enseignants en informatique K12 (2020), n ° 8 pour les meilleurs universitaires en STEM (2018) et n ° 9 des meilleurs militants en développement durable (2018). Connectez-vous avec Jennifer sur Twitter à @JenWilliamsEdu.

M. Patrick van Weerelt (Pays-Bas) dirige les travaux du Centre de connaissances de l'UNSSC pour le développement durable basé à Bonn, en Allemagne. Le Centre de connaissances est une réponse directe aux besoins complets d'apprentissage, de formation et de gestion des connaissances du personnel des Nations Unies et des partenaires dans le contexte du Programme de développement durable à l'horizon 2030 ainsi que de l'Accord de Paris au titre de la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques.

Patrick possède une vaste expérience du développement des capacités, des politiques et des programmes dans le domaine du développement durable, de la gouvernance démocratique et des droits de l'homme et a travaillé au siège, au niveau régional et national pour les Nations Unies. Avant de rejoindre l'École des cadres du système des Nations Unies, Patrick a été chef de la pratique du PNUD pour la gouvernance démocratique en Afrique de l'Ouest et du Centre (basé à Dakar) couvrant 23 pays de la sous-région, et comme conseiller principal des droits de l'homme au siège du PNUD à New York . Patrick est avocat de formation et a été professeur adjoint pendant plusieurs années au Washington College of Law, American University, Washington DC

Dans le cadre de la subvention du China Scholarship Council, Peilin étudie actuellement à l'Institut des relations internationales de l'Université fédérale de Kazan en Russie. Elle est co-fondatrice de BECHANCE, une marque d'éducation holistique basée dans la région du delta du Yangtsé. Elle est chef de l'exploitation et associée directrice chez Shimmer SDGs Hub; En tant que consultante en responsabilité sociale de l'IUCSA et spécialiste de la marque de l'Impact Academy, elle est une grande pratiquante de la responsabilité sociale des entreprises; Elle est également coordinatrice de la Henry Ford Global Invention Conference 2021 et du programme de mentorat du prix Hult, écrivaine indépendante, apprenante multilingue.

Scientifique interdisciplinaire pionnier et artiste dans le domaine de la XR (réalité étendue) et de l'empathie, Philippe est co-fondateur du collectif BeAnotherLab, responsable de la création et de la mise en œuvre de projets primés (tels que TheMachineToBeAnother.org) qui allie storytelling, XR ( réalité étendue) et des techniques de sciences cognitives pour créer l'illusion d'être dans le corps d'une autre personne afin de favoriser les capacités d'empathie intergroupe. Son travail a été présenté dans plus de 20 pays lors d'événements liés aux arts, à l'enseignement, à l'éducation et à l'innovation sociale. Au CRI, à Paris, il a dirigé son doctorat. recherche sur la conception et la mise en œuvre d'outils pédagogiques XR Body Swap pour promouvoir les capacités d'empathie. Au cours de cette période, il a organisé des ateliers utilisant des échanges de corps XR dans des lycées pour promouvoir l'empathie envers les réfugiés et les migrants, et a également conçu un outil pédagogique pour le ministère de l'Éducation nationale afin de soutenir la formation à l'empathie des enseignants envers les élèves ayant des troubles d'apprentissage.