المؤتمر الدولي والجوائز حول التحول الرقمي للتعليم: الطريق نحو SDG 4
جمعية CMAI في الهند
389 الجلسة
جنبا إلى جنب مع قمة وجوائز التميز الدولي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات
لقد غيرت Covid 19 العالم وطريقة حياة البشر.
للتسجيل والترشيح في الجوائز ، لا تتردد في الاتصال بالسيد Navtesh على +91 9711869771 والبريد الإلكتروني على navteshgoyal@yahoo.com.
في التعليم ، على جميع المستويات ، تفاعلت الدول حول العالم بسرعة وحركت كل شيء على الإنترنت ، سواء كان التعليم ، التدريس ، الامتحانات ، التعلم ، الشهادات.
يتم تنظيم التعليم كمؤسسات اجتماعية في العديد من الأخلاق المختلفة حول العالم ، مما يعكس التباين في الفلسفات الأساسية لما يدور حوله التعليم وكيفية تحقيق الأهداف المحددة.
جلبت Covid جميعهم مسطحًا ، ببساطة عبر الإنترنت أو افتراضيًا. يتم التفكير الآن في طرق ووسائل جديدة لنقل التعليم وزراعة المعرفة لدى الطلاب.
هذا يؤدي إلى التحول الرقمي. يوفر المؤتمر فرصة لتبادل المعلومات ، وخلق المعرفة وتبادل أفضل الممارسات والتجارب مع حل التعليم الرقمي ، مع تحديد الاتجاهات الناشئة وتعزيز الشراكات ، مع الأخذ في الاعتبار مجتمعات المعلومات والمعرفة المتطورة. سيتيح النهج المختلط لأصحاب المصلحة الفرصة لبناء الشبكات والاستماع إلى آخر التطورات من مجموعات المهام المختلفة.
ط) كيف قامت Digital برفع مستوى التعليم عبر الإنترنت
2) الترابط والتكامل بين التعليم والمهارات والتكنولوجيا
3) هل مستقبل التعليم مقيد أو عبر الإنترنت.
4) آراء حول اختيار المعلمين والطلاب للفصل الدراسي وأنماطه من التفاعل الاجتماعي v / s عبر الإنترنت
ت) إذا كان التعلم الرقمي أكثر فعالية من حيث الوقت أو تنظيم المحتوى التعليمي الرقمي أكثر استهلاكا للوقت.
سادساً) أحدث الأفكار والتقنيات والحلول العملية في التعليم الرقمي
خلال إغلاق Covid واستمرار إغلاق مؤسسات القطاعين العام والخاص ، دون أي تخمين إلى متى سيستمر الإغلاق. في جميع أنحاء العالم ، واجه المعلمون وضعًا جديدًا: أصبح التدريس والتعليم عبر الإنترنت فجأة شيئًا يفترض أن "الجميع" قادرون على إتقانه. لم يكن هناك الكثير من الخيارات المتاحة.
ينتقل العديد من المعلمين المعلمين إلى المجهول مع عدم وجود الوقت أو المعرفة للتفكير بشكل نقدي في مجموعة واسعة من الأفكار المستندة إلى البحث في ما يعمل ، وكيف يستجيب الطلاب ، والأدوات ، والبدائل.
ملاحظات افتتاحية ألقاها السيد مالكولم جونسون ، نائب الأمين العام للاتحاد الدولي للاتصالات.
الدكتور أنيل ساسرابودهي هو الرئيس الحالي لمجلس عموم الهند للتعليم الفني (AICTE).
تخرج من كلية الهندسة والتكنولوجيا BVB ، Hubli تحت جامعة Karnataka بدرجة البكالوريوس في الهندسة الميكانيكية وكان حائزًا على الميدالية الذهبية. بعد ذلك ، حصل على درجة الماجستير والدكتوراه من المعهد الهندي للعلوم في بنغالور.
قبل انضمامه إلى كلية الهندسة ، بوني (CoEP) ، كان عضوًا في هيئة التدريس في IIT Guwahati لمدة 11 عامًا. [3] كان أيضًا محاضرًا في NERIST ، Itanagar. [1] شغل منصب مدير CoEP من 2005-2015. في الوقت الحاضر ، هو رئيس AICTE وأيضًا رئيس BoG ، NIT-Arunachal Pradesh.
الأستاذ الدكتور RK Khandal هو الرئيس ، R&D وتطوير الأعمال في India Glycols Limited ، وهي شركة مشهورة وواحدة من نوعها في العالم
رئيس منتخب بالإجماع ؛ الرابطة العالمية للصناعات والتكنولوجيا. تنظيم [عامة] هيئة تابعة للأمم المتحدة ؛ 2010 -12 و 2012 -14
عضو خبير في اللجان الحكومية رفيعة المستوى. الهند:
الحد الأدنى. العلوم والتكنولوجيا
الحد الأدنى. رعاية الطفل والمرأة
دقيقة للصناعات الغذائية
RAC من CSIR ، DRDO
يسترشد 30 دكتوراه. 15 براءة اختراع دولية .115 ورقة بحثية في مجلات علمية ، خمسة كتب. بالإضافة إلى اثنين معدلة.
يُعرف باسم شخصية الأب للاتصالات ، كونه في الميدان منذ 49 عامًا. الشخص الوحيد في العالم الذي افتتح وأكبر عرض إلكتروني للمستهلك في العالم CES Las Vegas ، الولايات المتحدة الأمريكية لمدة عشر سنوات متواصلة.
رئيس جمعية CMAI في الهند www.cmai.asia التي تضم 48،500 عضو و 74 شريك مذكرة تفاهم حول العالم ؛ رئيس فخري ، اتحاد مصنعي معدات الاتصالات في الهند www.tematelecom.in ؛ نائب رئيس الاتحاد الدولي للاتصالات APT India ؛ عضو مجلس الإدارة مجلس ترويج تصدير معدات وخدمات الاتصالات (حكومة الهند) ، المدير الوطني للأسمدة المحدودة المرتبط بالعديد من جمعيات الصناعة.
حصل السيد كامندرا كومار على شهادة الهندسة في عام 1982 من IIT Roorkee وقام بدورة الإدارة التنفيذية من IIM Lucknow.
بدأ حياته المهنية كعالم في DRDO وعمل في وقت لاحق في الحكومة. التعهدات والمشاريع المشتركة وفي الشركات متعددة الجنسيات الرائدة مثل ALSTOM و LG.
كجزء من الأنشطة اللاصفية ، ظل رئيسًا لجمعية طلاب جامعة روركي (RUSA) ، ومؤسس منظم ، ومهرجان شباب عموم الهند THOMSO ، والعضو المؤسس لجمعية PAN-IIT وعضو المجلس التنفيذي TEMA.
حصل السيد كومار على الخبرة التقنية التجارية المثبتة لما يزيد عن 35 عامًا في الصناعة مع مجموعة متنوعة من التعرض في القطاعين الحكومي والخاص / الشركات المتعددة الجنسيات.
خبرة أربع سنوات في منصب نائب رئيس الجامعة.
خبرة عشرون عامًا كمرشد بحثي جامعي وأنتجت 7 دكتوراه
خبرة 15 عامًا في التدريس عبر الإنترنت وتدريب المعلمين.
خبرة 11 عامًا كمدير في معهد الدولة لتكنولوجيا التعليم.
إحدى عشرة سنة خبرة في تطوير الوسائط المتعددة التعليمية.
تنفيذ التعلم الإلكتروني وبوابة الويب التعليمية المفتوحة والمجانية في ولاية كيرالا
بادر بإنشاء قناة Victors التعليمية في ولاية كيرالا
ست عشرة سنة خبرة في التدريس على مستوى الخدمة المدنية وأنتجت ثلاثين
IAS ، تسعة IFS ، ثمانية عشر IPS و 40 IRS من ولاية كيرالا
حصل الدكتور مانبريت سينغ مانا ، المولود في 14 مارس 1971 في باتيالا ، البنجاب (الهند) ، على شهادة البكالوريوس في الهندسة الكهربائية والإلكترونية من جامعة ميسور ، ميسور في عام 1993. حصل على ماجستير الهندسة في الطاقة والآلات من معهد ثابار الهندسة والتكنولوجيا ، Patiala و Ph.D. من SLIET (جامعة تمول مركزيا) ، Longowal ، البنجاب. بدأ مهنته في التدريس كمحاضر من معهد سانت لونغوال للهندسة والتكنولوجيا (SLIET) في عام 1997 ، وحصل على منصب مدير مجلس عموم الهند للتعليم الفني (AICTE) التابع لوزارة تنمية الموارد البشرية ، الحكومة. من الهند ونيودلهي عن إيفاد من 2014 إلى 2018. وخلال فترة عمله لمدة 4 سنوات في AICTE ، عمل أيضًا كمدير لمشروع "SWAYAM MOOCs" وخطة المنح الدراسية الخاصة لرئيس الوزراء (PMSSS). SWAYAM هي أكبر منصة MOOCs في العالم تم تطويرها من قبل MHRD ، حكومة الهند لتوفير فرص تعليمية فريدة لمواطني الهند لتوسيع آفاقهم من المعرفة المطولة ، freeofcost.Dr. بجهوده الدؤوبة والتوجيه القدير لكبار السن في MHRD و AICTE ، أكملوا تطوير "SWAYAM PLATFORM" لاستضافة الدورات التدريبية عبر الإنترنت (MOOCs) في غضون وقت قياسي وأعلن عن بدء العمل العام للجمهور قبل الهدف المحدد بوقت طويل وحصل الدكتور مانا على "جائزة الإشادة" من فخامة رئيس الهند أثناء إطلاق "سويام بلاتفورم" في 9 يوليو 2017 لمساهمته الرائدة والمتميزة في تطوير المنصة. كما تم تقدير مساهمة الدكتورة مانا في برنامج المنح الدراسية لرئيس الوزراء لتقديمها منحًا للطلاب المتفوقين من جامو وكشمير في المؤسسات الشهيرة في جميع أنحاء البلاد.
أكملت BE و ME في الإلكترونيات من كلية Walchand للهندسة ، Sangli
دكتوراه مكتملة من IIT Bombay ، قسم الهندسة الكهربائية.
تفاصيل الخبرة - الخبرة الإجمالية - 26 سنة
خبرة التدريس والبحث - 22 سنة
الخبرة الإدارية - 4 سنوات
حاليا الرئيس في المعهد الدولي لتكنولوجيا المعلومات ، Hinjawadi ، بيون منذ أغسطس 2016
المنشورات - أكثر من 20 مطبوعة في المجلات والمؤتمرات الدولية
حضور المؤتمرات الوطنية في غوا ، كولكاتا ، معهد الدراسات الإسماعيلية. بنغالور و IIT بومباي.
حضور المؤتمرات الدولية INTERSPEECH في ليون ، فرنسا و SLaTE في غرونوبل ، فرنسا
سونيا دوبي ديوان ، AICI CIP هي الشريك الإداري للمدرسة الهندية لإدارة الصور (ISIM). وهي رائدة أعمال ، واستشارية للصور ، ومتحدثة رئيسية دولية وأول محترف محترف معتمد دوليًا (CIP) في فرع AICI في الهند ، والثانية والتسعين في العالم من قبل جمعية مستشاري الصور الدولية (AICI) ، الولايات المتحدة الأمريكية.
أطلق عليها منشور إخباري رائد لقب "عرابة التحول الجنية". مع أكثر من 11 عامًا من الخبرة في مجال إدارة الصور ، والعلامة التجارية الشخصية ، والتدريب التنفيذي والتدريب في أكبر الشركات والشركات الناشئة في الهند وموريشيوس مثل Reliance ، و P&G ، و Adani ، و Tech Mahindra ، و Nomura ، وما إلى ذلك. مع العديد من المديرين التنفيذيين C-suite ورجال الأعمال والاجتماعيين والمشاهير والسياسيين هم عملاءها الشخصيون.
من خلال نهجها المخصص والتعاطف والملهم ، تشتهر سونيا بجودتها التحفيزية والمفعمة بالحيوية والأناقة.
تقتبس: "أنت أغلى ما تملكه ، ابدأ الاستثمار فيه اليوم"
سانجاي تشودري هو عامل في التعلم الإلكتروني والتعليم الإلكتروني في مجال التعليم العالي. خلال السنوات العشر الماضية ، قام بترويج الابتكارات وممارسة محو الأمية الرقمية. يعمل حاليًا في مدرسة دلهي للأعمال ، معهد فيفيكاناندا للدراسات المهنية ، نيودلهي ، الهند.
وهو محترف متمرس ولديه 23 عامًا في عالم الشركات والتعليم ، وقد عمل مع المنظمات غير الحكومية والاستشاري فيما يتعلق بالتعليم والصحة والتكنولوجيا. على سبيل المثال ، في عام 2011 ، شارك في إنتاج وتوزيع أقراص منخفضة التكلفة محملة مسبقًا ببرنامج مفتوح المصدر ومحتوى تعليمي في الهند.
خريج IIT (1991) ، IIFT (1994) وخريج جامعة ولاية نيويورك (2007) ، يشارك بنشاط في البحث الأكاديمي في جامعة دلهي التكنولوجية. لديه اهتمام نشط في تبشير SDG 4 والتعليم عبر الإنترنت وتحسين الجودة في معاهد التعليم العالي في الهند. كما حصل على زمالة IETE في الهند وعضوية في IE في الهند.
كتب M.Rajendran في مجال الاتصالات والتكنولوجيا منذ 25 عامًا. خبرته في كتابة السمات والمقالات الخاصة التي تثقف الجماهير حول استخدام دراسات الحالة. إنه مخلص ومتحمس للتثقيف والتواصل. وقد عمل في وكالات الأنباء ، والصحف الرئيسية والصحف المالية والمجلات ، كما ارتبط بالتنمية الاجتماعية. تتم دعوته بانتظام كخبير ومحاضر في القنوات التلفزيونية و AIR ، كمحاضر ضيف في المعاهد التي تقدم ماجستير في إدارة الأعمال ، كما قام بتدريس صفوف كبار في المدرسة. حاصل على درجة الماجستير من جامعة JNU ، ودبلوم في الصحافة ودورة شهادة في طرق البحث في الاتصالات من IIMC ودبلوم في القانون السيبراني من Amity.
https://www.linkedin.com/in/rajnedit/ ، https://twitter.com/rajnedit
-
ج 1. دور الحكومات وجميع أصحاب المصلحة في تعزيز تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من أجل التنمية
-
ج 2. البنية التحتية للمعلومات والاتصالات
-
ج 4. بناء القدرات
-
ج 7. تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: الفوائد في جميع جوانب الحياة - الحكومة الإلكترونية
-
ج 7. تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: الفوائد في جميع جوانب الحياة - التعلم الإلكتروني
-
ج 7. تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: الفوائد في جميع جوانب الحياة - التوظيف الإلكتروني
-
ج 10. الأبعاد الأخلاقية لمجتمع المعلومات
-
ج 11. التعاون الدولي والإقليمي
لقد أدركت شركة Covid 19 العالم بأنه يتعين علينا العثور على خيارات جديدة للتنمية وتحقيق أهداف التنمية المستدامة. التركيز الآن على الخط ، افتراضية. سيناقش المؤتمر استراتيجيات تحقيق خطوط عمل القمة العالمية لمجتمع المعلومات في خلفية Covid والتركيز على التقنيات الرقمية.
-
الهدف 4: ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع
-
الهدف 8: تعزيز النمو الاقتصادي الشامل والمستدام والعمالة والعمل اللائق للجميع
-
الهدف 9: بناء بنية تحتية مرنة ، وتعزيز التصنيع المستدام وتعزيز الابتكار
الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة هو ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع.
المعلمون هم المفتاح لتحقيق جميع أهداف SDG 4. وتتطلب اهتماما عاجلا ، مع تحديد موعد نهائي أكثر إلحاحا ، لأن فجوة العدالة في التعليم تتفاقم بسبب النقص والتوزيع غير المتكافئ للمعلمين المدربين مهنيا ، وخاصة في المناطق المحرومة. نظرًا لأن المعلمين شرط أساسي لضمان جودة التعليم ، فيجب تمكين المعلمين والمعلمين وتوظيفهم وتعويضهم بشكل كافٍ ، وتحفيزهم ، وتأهيلهم مهنيًا ، ودعمهم في أنظمة ذات موارد جيدة وفعالة ومحكومة بشكل فعال.
SDG 9 مع الصناعة والابتكار والبنية التحتية للمساعدة في تحقيق أهداف SDG ، لدينا لغة تقنية جديدة تظهر كل بضعة أشهر ، AI ، سلسلة كتلة ، 5G ، 6G ، بيانات كبيرة.
نعم ، إن التقدم التكنولوجي هو المفتاح لإيجاد حلول دائمة للتحديات الاقتصادية والبيئية على حد سواء ، مثل توفير وظائف جديدة وتعزيز كفاءة الطاقة. إن تعزيز الصناعات المستدامة ، والاستثمار في البحث العلمي والابتكار ، كلها طرق مهمة لتسهيل التنمية المستدامة.
لا يزال أكثر من 4 مليارات شخص لا يمكنهم الوصول إلى الإنترنت ، و 90 في المائة من العالم النامي. يعتبر سد هذه الفجوة الرقمية أمرًا بالغ الأهمية لضمان الوصول المتساوي إلى المعلومات والمعرفة ، بالإضافة إلى تعزيز الابتكار وريادة الأعمال.
تحتاج أيضا إلى معالجة مسألة القدرة على تحمل تكلفة محطة الوصول ، وتوافر الشبكة بسرعة جيدة.
التعليم حتى الآن مادي على نطاق واسع ويتغير الآن إلى الإنترنت. لذا فقد تحدنا التكنولوجيا والتعليم على حد سواء.
www.cmai.asia
https://in.linkedin.com/in/nkgoyals