– 93 – (3.2 – Conseil) Questions de politiques publiques Mandat de l'UIT correspondant 10 Aspects de l'Internet liés au développement • Résolutions 17 et 20 (Rév.Doha, 2006) de la CMDT • Résolutions 64 et 75 (Rév.Johannesburg, 2008) de l'AMNT • Résolutions 101, 102 et 133 (Rév. Antalya, 2006) de la Conférence de plénipotentiaires 11 Respect de la confidentialité et protection des • Résolution 130 (Rév. Antalya, 2006) de la Conférence de données et informations personnelles plénipotentiaires • Coordonnateur principal de la grande orientation C5 du SMSI (Tunis, 2005) • Résolution 1282 (Mod. 2008) • Résolution 71 (Rév. Antalya, 2006) de la Conférence de plénipotentiaires – But stratégique 4 12 Protection des enfants et des jeunes contre les abus • Résolution 130 (Rév. Antalya, 2006) de la Conférence de et l'exploitation plénipotentiaires • Coordonnateur principal de la grande orientation C5 du SMSI (Tunis, 2005) • Résolution 71 (Rév. Antalya, 2006) de la Conférence de plénipotentiaires – But stratégique 4 • Résolution 1282 (Mod. 2008) • Programme 3 de l'UIT-D, Commission d'études 17 de l'UIT-T Réf.: Documents C09/105 et C09/118. ______________ R 1306 (C09) Rôle de l'UIT concernant les questions de politiques publiques internationales relatives à la création d'un environnement Internet plus sûr pour les enfants Le Conseil, considérant a) que l'Union a pour objet, notamment, de promouvoir, au niveau international, l'adoption d'une grande diversité de questions relatives aux télécommunications/technologies de l'information et de la communication (TIC), contribuant à faciliter l'extension des avantages des nouvelles technologies de télécommunication à tous les habitants de la planète, et d'harmoniser les efforts des Etats Membres et des Membres de Secteur en vue de la réalisation de ces objectifs; b) que l'Internet joue un rôle de plus en plus important et utile dans l'éducation des enfants du monde entier, contribuant à enrichir les programmes scolaires et à surmonter les obstacles notamment linguistiques entre les enfants de toutes nations; c) que l'Internet est devenu une plate-forme essentielle pour différents types d'activités destinées aux enfants dans les domaines de l'éducation, de la culture et des loisirs; d) que les enfants comptent parmi les utilisateurs les plus actifs de l'Internet; e) que les parents, les tuteurs et les éducateurs ne sont pas toujours au courant des activités des enfants sur l'Internet; f) que les enfants peuvent accéder par inadvertance à des sites destinés aux adultes, ou être en contact avec des contenus inappropriés; g) que, pour régler le problème de la cybersécurité des enfants, il est indispensable de prendre des mesures volontaristes afin d'assurer la protection en ligne des enfants au niveau international;