国际电联的发展中国家互联网培训中心举措

1 引言

国际电联互联网培训中心举措（ITCI）旨在帮助发展中国家满足他们对于互联网和“新经济”技术专业人员的人力资源需求。实现这一举措的做法是，在现有培训/教育机构中开办终端用户和高级用户信息通信技术（ICT）培训项目。国际电联与公共部门和私营部门的伙伴联手成立互联网培训中心（ITCs），采用培训授课人员的方式，并将互联网/IP相关培训项目转让给培训中心/教育机构，以便于他们不间断地提供价格可承受和相关的培训。

在互联网培训中心举措框架下设有多种项目，以解决互联网/IP网络方方面面的问题。办学方法为，设立不同的培训项目和针对不同的培训群体，面对面的研讨会形式和远程教学方法并用。迄今为止已经开办了课程各异的78个互联网培训中心：66个与思科系统公司合作开办的中心，12个与欧盟委员会合作开办的中心。本文所附框图介绍了所有国际电联互联网培训中心的详情，包括各中心的地点分布及其在校生和毕业生数量。

2 与思科系统公司合作的中心

与思科公司合作的项目始于2001年。该项目在56个国家（其中20个国家为最不发达国家）设立了66个中心。课程由思科网络技术学院项目提供，其中包括：思科认证的网络支持工程师课程（CCNA）；信息技术基础课程（ITE）；Panduit网络基础设施基础课程（PNIE）。至今这些中心已培养了3091名毕业生，另有3129名在校生，其中包括841名女生。该项目希望达到在校生总数的30%为女生的目标。目前全球的在校女生平均占学生总数的27%；非洲互联网培训中心36%的在校生为女生。

3 与欧盟委员会合作的中心

与欧盟委员会的合作项目于2004年启动。该合作项目面向十二个国家（其中包括六个最不发达国家），向终端用户和高级用户提供ICT培训项目。高级ICT课程是一个长达140小时的课程。该课程由此合作项目开发，重点为用于动态网络设计的自由开放原码软件（FLOSS）。该课程目前在七个国家开办。ICT基础课程是一个110小时的课程。该课程在五个国家开办，侧重于微软的“无限潜能计划”（Microsoft Unlimited Potential Curriculum）赞助的计算机和应用的使用。所有中心均采用自学和面授相结合的方法提供课程，尤其注重考虑边缘化社区的需要。此类社区因国家不同而情况各异，但普遍存在的问题有：青年失业问题、青年文盲/辍学问题和妇女问题。